二年级数学三位数连续退位减法教学设计.docVIP

三位数连续退位减法教学设计 大竹第一：范德伟 教学课题 三位数减法 第〔3〕课时 课时安排 〔3 〕课时 教学内容 例4、例5 课型 新授 教学目标 1．在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。 2．体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。 3．综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体会数学的价值。 教学重点 理解和掌握笔算三位数的连续退位减法的计算方法。 教学难点 理解和掌握整百数减去三位数的连续退位减法的算理。 教学准备 课件、实物投影仪 授课时间 初备 复备 一、复习引入 1.口算： 70-50= 48-9= 26-8= 59-17= 32-15= 2.竖式计算：90-50= 830-215= 635-543= 3.讨论：计算三位数的减法要注意什么？ 教学课题 二、互动新授 1．教学例4 引导：同学们已经学会计算三位数的减法了，小明在解决问题时遇到了点小麻烦，你能帮他解决吗？ 〔1〕出示教材第45页例4. 〔2〕学生尝试计算。发现问题后进行小组合作学习，交流讨论。 说一说你们在计算中遇到了什么问题，是如何解决的。 班内交流。请学生说计算过程，教师板书。 充分让学生表达计算过程，理解算理。 〔3〕小结：怎样计算连续退位的三位数