二年级数学小熊请客自评优秀教案.docVIP

《小熊请客》自评 各位老师，大家上午好。我是来自崇平的何颖，这次上课的内容是北师大二年级上册5单元的《小熊请客》。 《小熊请客》这节课主要内容是4的乘法口诀，是学生在学习5、2、3的乘法口诀根底上进行教学的，在这里“小熊串红果请客〞这一场景入手，引导学生自觉经历4连加的过程，为编制4的口诀做准备。根据教学内容特点和学生的认知规律，创设“小熊请客〞的情景，通过观察发现信息，表达信息，借助乘法的意义编制口诀，并且通过“开火车〞和对口令等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的精准度。 在教学过程中，第一个环节：导入设计使学生一开始就以快乐的心情步入课堂，通过展示数学信息，培养了学生的语言表达能力，做到了各学科之间的整合。 第二个环节：能根据我们刚刚完成的表格以及编制5、2、3的乘法口诀的方法，编制4的乘法口诀吗?小组内讨论交流，怎样编制4的乘法口诀，并完成课本38页的4的乘法口诀表。在学生讨论的过程中，我去巡视，及时发现问题,并对编制口诀有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。最后小组汇报结果。紧接着，我引导学生观察4的乘法口诀表的特点，有的同学可能会发现:相邻的两句口诀之间相差4。这时我抛出“如果知道4*7=28?,但忘了4*9=？怎么办？我注重学生独立思考、小组交流的学习形式，培养学生有条理的思考问题和初步推理能力。 第三个环节：灵活运用，使用乘法口诀解决