《所见》教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《所见》教学设计 教案示例一  教学目标 ：  1．学会本课8个生字。了解词语的意思。  2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。  教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。  第一课时  教学过程  一、看图导入  （一）观察课文配图  1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）  2．仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。）  3．图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。）  （二）揭题，解题  1．解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。  2．出示课题：，读题。  3．介绍：袁枚，清代诗人，浙江钱塘（今杭州市）人。  二、初读诗歌，理解课文  （一）初读课文  l．学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺