《我要的是葫芦》教学建议.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学建议 一、识字写字  １、生字的出示与感知：  ⑴出示课题，认识葫、芦二字，告诉学生芦在葫芦一词中读轻声。  ⑵观察课文插图，认识藤字。  ⑶观察课文插图中的人物，出示哇、盯。  ２、生字的识记：  ⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。  ⑵同桌互相交流记字方法。  ⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺。  ３、生字的巩固：  ⑴巩固会认的字：  我会读：细长的葫芦藤  雪白的葫芦花  可爱的小葫芦  我会找：哇──（蛙）──（娃）──（洼）  盯──（丁）──（顶）  ⑵巩固会写的字：  谁读得准？  言  每  治  棵  挂  哇  怪  慢  谁会发现？  同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢  同偏旁的字：怪、慢  同部件的字：挂、哇  谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。）  左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢  从上到下的字：言、每  谁写得好？