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人教版三年级数学下册全册教案 大田上京中心小学三年段数学教师 第一单元 位置与方向（ 7 课时） 一、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感 性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、 后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上， 使学生学习辨认东、 南、 西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 例 1 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨 认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例 2 使学生知道地图上的方向。 例 3 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一 个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描 述物体所在的方向。 例 5 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学目标 1. 通过现实的数学活动， 培养学生辨认方向的意识， 进一步发展空间 观念。 2. 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和 西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余 的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 1 / 106 3. 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学时间： 7 课时 第 1 课时 教学内容：例 1 及练习。 学习目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给 定的一个方向辨认其余的三个方向， 并能用这些词语描述物体所在的 方向。 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备：东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。 复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 2 / 106 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是 北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例 1 挂图： * 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操 场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第 2 题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、 哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北 方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有 什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们南宁市的东西南北方向？（琅东、西 乡塘、江南区、城北区） 5、背儿歌： 早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。 第 2 课时 3 / 106 教学内容：例 2、例 3 及练习 目标： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 过程： 一、复习： 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、新课： （一）例2： 1、观察第 3 页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让 别人看懂方向？ 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的 标准，太乱了。） 5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右