五年级【部编语文】阅读理解培优题.pdfVIP

【部编语文】阅读理解培优题（ word ） 一、五年级语文阅读理解训练 1．阅读课文，回答问题。 未知生命起源 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、 氮、磷、硫等是来自 “大爆炸 ”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于 地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如 氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件 下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球 上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直 到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。 38 亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾 的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代 谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上 最早的生命证据。 原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的 生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4 亿年前 的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。 （1）写出下列词语的反义词。 密切 ——________ 复杂 ——________ 沸腾 ——________ （2 ）生命的构成元素有 ________ 、________ 、________、________ 、________ 、________ 等，它们来自于 “________”后元素的演化。 （3 ）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是 ________ 。 （4 ）写出本文的中心句 ________ 。 （5 ）写出下面句子所用的修辞方法。 ① 一直到距今 5.4 亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质 时代称为显生宙。 ________ ② 澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。 ________ 【答案】 （1）疏远；简单；冷却 （2 ）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸 （3 ）原始地壳的出现。 （4 ）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。 （5 ）列数字；列数字、举例子 【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯 一。 （2 ）、（ 3 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内 容，就能找到答案。 （4 ）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主 导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时 找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第一段的 第一句话。 （5 ）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法， ① 举例子； ② 分类 别； ③ 打比方； ④ 列数字； ⑤ 作比较； ⑥ 下定义； ⑦ 列图表；作答时要结合语境，抓 住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：（ 1）疏远、简单、冷却 （2 ）碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸 （3）原始地壳的出现。 （4 ）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。 （5）列数字；列数字、举例子 【点评】（ 1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。 （2 ）、（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4 ）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 2 ． 不落别处 在盛夏的信义路上，常常