《几何画板》在立体几何中的辅助作用开题报告书定义.pdfVIP

本科学生毕业论文（设计） 开题报告书 题 目 《几何画板》在立体几何中的辅助作用 姓 名 周丽琼 学 号 134080328 院、 系 数学学院 专 业 数学与应用数学 指导教师（职称 / 学历） 2015 年 6 月 14 日 云南师范大学教务处制 填 表 说 明 1．指导教师意见由指导教师填写； 2．开题小组意见由开题指导小组负责人填写； 3．其余由学生在指导教师指导下填写； 4．此表供学院参考使用， 各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。 1 学 科 分 类 论文（设计）题目 《几何画板》在立体几何中的辅助作 （二级） 用 题目来源 （a 教师科研课题 b 教师指导选题 c 学生自主选题 d 其他 ） b 题目类别（ a 基础理论研究类 b 应用研究类 c 调查报告类 d 设计类 e 综述类 f 其他） b 本选题的依据： 1）说明本选题的研究意义和应用价值 2）简述本选题的研究现状和自己的见解 （1）研究意义和应用价值 《几何画板》作为一种适合中学教师使用的计算机软件，是 21 世纪的动态几何。 用《几何画板》绘制各种立体图形非常直观，可以解决学生从平面图形向立体图形， 从二维空间向三维空间过渡的难题，因为它确实能把一个“活”的立体图形展现在学 生面前为培养学生的空间想象能力开辟一条捷径。也从而改变了传统教学的局面。这 样的教学设计能够使学生通过认识、实践的不断变化中，打破思维定势，自己发掘问 题，解决问题，在不断的探索中，引发创新思路。老师在教学中，应该在汲取传统教 学精华的同时，不断学习、探索，将多媒体技术应用于数学教学中，使得数学变得更 直观、更有趣。在课堂教学中，通过多媒体的辅助教学，使学生真正参与课堂设计， 让学生在课堂上接触的数学不再是枯燥的、抽象的学科，而是生动的、形象的视觉感 受！ （2 ）研究现状 科学技术迅猛发展的今天，使用几何画板能够准确的、动态的表现几何问题，为充分 的展示几何元素在运动状态下保持几何关系的不变性，提供了方便的动态演示，在立 体几何中，有些问题直接求解途径比较困难，甚至无从下手，利用《几何画板》辅助 教学，可以丰富教学模式，实现过程教学，提高学生学习的兴趣。 （3 ）我的见解 将《几何画板》附于立体几何教学中，能将一般传统教学中难以表现的数形及 其变化过程生动地展示出来，使学生的表象，联想，想象等形象思维能得到很好的培 养和锻炼。我将从《几何画板》的使用以及在几何教学中提供的种种优点和带来的影 响等这些方面入手，运用构造法并利用几何体的特点和性质，引入多媒体技术来解决 问题，将起到事半功倍的效果。 2 研究的主要内容 ： 1、《几何画板》软件的发展历程、现状与前景以及使用的方法 2、《几何画板》在立体几何中的作用 （1）．能够突破概念教学的难点 人们对客观事物的认识，一般是通过感觉，知觉，思维形式观念。这是感性认识阶 段，在此基础上，经过比较，分析，综合，抽象，概括等一系列思维活动，认识了事物 的本质属性， 从而形成概念， 作为数学概念是客观世界中空间形