利用信息技术改进英语教学.pptxVIP

利用信息技术改进英语教学;一、什么是信息技术;二、什么是现代教育信息技术;三、什么是信息技术与课程整合;第一阶段：CAI〔Computer-assisted Instruction 计算机辅助教学〕阶段：主要是利用计算机的一些功能，帮助教师解决某些教学的问题，CAI软件大多数以演示为主。 第二阶段：CAL〔Computer-assisted Learning计算机辅助学习〕阶段：以教为主转向以学为主，也就是强调如何使用计算机辅助学生学习。 第三阶段：ITTC〔Integrating Information Technology into the Curriculum〕阶段：不仅将计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，而且更强调要利用信息技术创立理想的学习环境，全新的学习、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质 。;四、信息技术与课程整合的三个根本点;五、信息技术与小学英语整合的根本方式;教学过程 ;教学过程 ;教师提供学习主题相关的资源目录、网址和资源收集的方法和途径（网络资源、学习资源、其他资源的收集）。 ;教师要求学生以所找到的资源为基础，作为一个与主体相关的研究报告，并向全体展示一个系统得用英语进行“购物”的过程。;五、课件、积件与包件;六、课件设计的原那么;六、小学英语教材与教学内容的编排特点以及如何选择教学资源;我国的教材知识体系包括:〔1〕话题系统〔2〕功能意念工程〔日程生活用  语〕系统〔3〕语音、语法〔包括句型〕系统：〔一〕可以根据话题组织教学资源：  广州市小学英语教材的话题包括〔有*号的表示人教版PEP教材没有包含的话题〕： ;1、数字：表示数目、号码、价格、高度、重  量、 顺序等 2、颜色：动植物、物品的颜色3、时间 〔时刻、日期、星期、月份、季节、年份〕4、食品、饮料 〔中、西方的食品、水果、蔬菜等〕5、服装 〔衣服、鞋帽、袜子的颜色、价格、位置〕6、物品 〔玩具、文具、日常用品等的种类、数量、  特点、形状、颜色、位置〕7、个人信息〔姓名、年龄、性别、身高、体重、 居住地址、 邮码、职业、爱好、国籍、语言〕;;8、家庭与亲属 〔姓名、关系、地址、 号码、  邮码、外貌、出生年月、职业、喜好等〕*9、名人：出生〔或去世〕时间、特长、事迹；10、动物：名称、种类、体重、身高〔长〕生活 习性;*11、植物：名称、种类、种植方法;12、地理：国家、首都、城市、气候、问路;13. 颜色 14. 房子 〔组成局部、房间位置、家具〕;15、交通工具 〔交通工具名称、活动的交  通方式〕16、学校与学校生活 〔学校建筑、学校各 局部、位置、学校活动〕17、文体活动 〔体育、文娱工程、明星〕18、日常生活活动 〔日常生活按排、日常 生活活动〕19、国家、城市 〔位置、国旗、标志性建 筑、首都和重要城市〕20、天气 〔天气、气温、天气预报〕21、节日〔中西方重要节日、节日一些风 俗习惯、节日食品〕;*22、旅游 〔旅游活动、旅游交通工具〕23、正在发生的事情 〔正在发生的动作和 事情〕24、将要发生得事情 〔方案与打算〕25、过去的事情 〔人的过去、过去发生的 事情、日记〕26、比较 〔人、动物、植物、物体、食 品、建筑、城市、国家等的比较〕27、健康与卫生 〔病、健康情况、卫生情 况〕*28、愿望与梦想 〔希望或梦想成为怎样  的人、能做什么事情〕;〔二〕可以根据功能意念工程组织教学资源：  功能意念工程〔日常交际用语〕 1、打招呼、问候、道别； 2、感谢与应答；  3、抱歉与应答； 4、征求意见 5、同意与不 同意 6、喜好 7、请求 8、建议 9、能力与  可能 10、需要、应该 11、看医生 12、问路  13、谈论天气 14、打 ;〔三〕可以根据语法系统组织教学资源：1、词类与用法〔1〕名词：可数名词及其单复数； 不可数名词；  专有名词；名词所有格；〔2〕代词：人称代词〔主格、宾格〕； 物主代词〔形容词性、名词性〕； 指示代词〔this\that\these\those〕；  不定代词〔some、any〕； 疑问代词〔who