《代数式》教学设计知识.pdfVIP

教学准备 1. 学前分析 学生在认识了有理数之后， 对有理数有了充分的认识， 而在小学时已经学习了用 X 表示方程中的未知数，这本身就是用字母 X 表示数，因此，课堂上可以提示学 生对用字母表示数的方法在以后的学习中作用很大，以激发学生的学习兴趣。 2. 教学目标 一. 知识目标 . 1. 在具体情景中进一步理解字母表示数的意义 . 2. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感 . 3. 在具体情景中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义 . 二. 能力目标 . 经历语言与代数式相互转化的过程，发展学生联想、类比能力，培养学生用数学语言 进行表达和交流的能力 . 3. 教学重点 / 难点 教学重点 对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式 . 教学难点 正确规范书写代数式和叙述代数式的意义 . 4. 教学用具 课件 5. 标签 代数式 教学过程 一 . 复习引入 （1）比有理数 a 小 10 的数是 . （2）正方形的边长是 a，这个正方形的周长是 ，面积是 . （3）某商品的原价为 a 元，现降低 10%销售，那么现在的销售价为 元. （4）甲每天做 a 个玩具，乙每天做 b 个玩具，甲做了 5 天，乙做了 3 天，一共 可以做 个玩具 . 二 . 探索新知： 观察： a－10，4a，（ 1－20％）a，5a＋3b (1) 引入代数式定义： 像 a－10，4a，（ 1－20 ％）a，5a＋3b 等式子都是代 数式 .( 包括上节课出现的，如： n－2，，0.8a ，2n＋500，abc，2ab ＋2ac ＋2bc 等 .) 单独一个数或一个字母也是代数式 . (2) 议一议 . ①薯片每袋 a 元，9 折优惠，虾条每袋 b 元 8 折优惠，两种食品各买一袋共需几 元？ ②一个长方形的宽是 am，长是宽的 2 倍，这个长方形的长是多少？面积是多少？ ③小明的爸爸携带了 35kg 的行李乘飞机，他的机票价是 m元，需付多少元行李 费？ ④环形花坛铺草坪，大圆半径为 Rm，小圆半径为 rm，需要草皮多少平方米？ 3. 让学生先观察： 30a、9b、 …你发现了什么？它们有什么共同的特征？ 1) 引入单项式定义： 像 0.9a ，0.8b ，2a，2a2，15×1.5%m等都是数与字母的 ，这样的代 数式叫 . 单独一个数或一个字母也是 . 2) 单项式中的数字因数叫做这个单项式的 . 3) 单项式中所有字母的指数的和叫做它的 .( 举例 ) 4. 观察 2ab+2bc+2ac，n-2 …你发现了什么？它们有什么共同的特征？ 1) 几个单项式的和叫做 . 其中的每个单项式叫做 . 2) 次数最高项的次数叫做 .( 举例 ) 5．小结 . 通过观察我们知道单项式和多项式都是 . 单项式和多项式统称 . 6. 例题欣赏 . (1) 某超市 8 月份营业额为 m万