《人造卫星宇宙速度》教学设计定义.pdfVIP

《人造卫星 宇宙速度》教学设计 北京丰台二中 廖军玲 一．设计思想 在以往的关于人造卫星的教学中， 由于不少新名词的介绍方法比较刻板， 条框化， 数据 化， 同时缺乏直观性， 常常给学生一种这些知识离自己很遥远的感觉。 在看到一些数据时毫 无亲切感， 只能死记硬背。而近年来，我国航天事业取得了一系列的高速的发展。 航天离我 们越来越近。因此在设计这堂课时， 教师充分利用多媒体的直观性，从生活入手， 从身边入 手引发学生兴趣并使之成为课堂的参与者。 使得学生觉得在学习就在自己身边发生的很实际 的一些有用的物理知识，从而提高学习的有效性。 二．教学目标 （一）知识与技能 1．了解人造卫星的发射原理 2．知道宇宙第一、第二、第三速度会计算卫星的环绕速度与运行周期 （二）过程与方法 1．了解并体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用 2．通过对万有引力定律在人造卫星上的重要作用 ,体会科学定律和科学探究的意义 （三）情感态度与价值观 1．培养学生对科学的好奇心和学习物理知识的求知欲 , 2．了解我国航天事业的发展 ,进行爱国主义教育 . 本课是振奋民族精神 ,激发爱国热忱的 重要内容，可适当渗透我国发展航天科技最终是使人类能够和平的利用太空资源 三、 教学重难点 1.教学重点 :培养学生对万有引力定律的应用能力 2.教学难点 :人造卫星的运行速度和周期的计算 四、教学设计流程图 卫星图片以及广告视频引入课题 各国第一颗人造卫星发射相关数据引发学生提问 重点讲解卫星发射原理以及三种宇宙速度的意义 介绍同步卫星并计算同步卫星的距离地面高度 介绍不同种类的人造地球卫星 介绍我国航天事业的发展 总结 五、教学过程 : 引入新课： 1.看系列图片：（各种卫星拍摄的图片）伊朗核设施、天安门、曼哈顿、月表图片（嫦 娥一号发回的）、在月球南极拍摄的 “地落 ”照片、动态气象云图（视频：中央气象预报的气 象云图）。 [ 问] 以上图片和动态云图是在什么位置借用什么设备拍摄的？ [答]是借用卫星拍摄的。 [展示 GPS 实物 ] 提问 GPS 的工作原理是什么呢？ [视频 ]GPS 的一段广告片 [ 问]你认为里面的关键词是什么？ [答]三颗卫星、全球定位 [播放 ] 《东方红》乐曲录音并提问学生：这首乐曲的名字？ [讲述 ] 这首乐曲曾在 20 世纪七十年代响遍大江南北，响彻宇宙太空，有谁知道它发自 何处？ [ 图片 ] 东方红一号卫星 [视频 ] 东方红一号卫星的发射 [ 问]第一颗人造卫星是哪国何时发射的？ [答] 苏联 “斯普特尼克 ”（sputnik ）（俄文中：旅伴。同路人的含 义） 1957.10.4 [讲授 ] 我国是第五个独立研制和发射地球卫星的国家 （投影显示）五个国家第一颗卫星比较 前苏联 美国 法国