学生综合素质评价细则.pdfVIP

K2MG-E 《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案 榆山联办小学学生综合素质评价细则 评价在教育中的功能是多方面的，既有甄别、导向功能，也有反馈、调节、激 励功能，因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的影响，正确的实施评价，对 有效的进行课程改革、促进学生发展十分重要。实行学生学业成绩与成长记录相结 合的综合评价方式是新课改一个不可缺少的环节。结合我校实际特制定本评教办法。 一、 评价内容 评价内容涉及8大学习领域17个科目。贯穿整个初中阶段的学习过程。不但涉 及在校期间、课堂中学习过程，还涉及校外的表现，如社区服务、社会实践方面。 不但正确评价课程基础知识和基本技能，还要重视学生能力的评价和情感价值观的 评价。评价要素如下： 1.道德品质：热爱祖国；是非观；亲社会；诚实守信。 2.公民素养：社会责任；遵纪守法；文明习惯；维护民族团结。 3.学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。 4.交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。 5.运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。 6.审美与表现：感受美；表达美 二、评价标准 综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要 是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础 性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“道德品质”和“公民素养”分为 秀、合格、尚待改进三个等级，其他四个方面均分为A、B、C、D 四个等级。 1.道德品质 基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 1 K2MG-E 《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀：(1)获校级以上三好学生、 优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、 民族团结、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为尚待改进。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改 表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。 2.公民素养 基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)有见义勇为等行为并得 到有关部门表彰；(2)在爱护国家与集体财产等方面有突出表现并得到校级以上有关 部门嘉奖的；(3)其他。 有下列情况之一者应评为尚待改进。(1)参与非法团伙组织；(2)参与打架斗殴、 骗取或抢劫他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。 3.学习能力 符合 《细目表》相应要求者可评为B，基本符合 《细目表》相应要求者可评为C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A。(1)在语言与文学、数学、人文 与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习成果在省、市级以上组 织的评审中获奖；(3)创新大赛及小创造、小发明、小论文等在省、市级及以上组织 的评审中获奖；(4)其他。 明显达不到《细目表》C级要求者评为D。 4.交流与合作 符合 《细目表》相应要求者可评为B，基本符合 《细目表》相应要求者可评为C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A。(1)在学校组织或认可的集体活 动中起主要组织作用；(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表 现；(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现；(4)在学校社团组织中发 挥重要作用；(5)其他。 2 K2MG-E 《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案 有下列情况之一者应评为 D。(1)长期不参加班级等集体活动；(2)经常与他人发 生无谓冲突，或有意挑起事端。 5.运动与健康 符合 《细目表》相应要求者可评为B，基本符合 《细目表》相应要求者可评为C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A。(1)体育与健康所有模块考查成 绩优秀；(2)国家三级及以上运动员；(3)参加省、市级