《动物的行为》的n种教学设计汇编.pdfVIP

《动物的行为》的几种教学设计 教学设计一 ： 一、教材分析： 本节内容主要介绍了动物的先天性行为和学习行为以及社会行为。 这些行为 实际上是动物对其生活环境的一种适应， 把动物的行为这节课安排在生命活动调 节的后面， 符合学生的认识规律和初中学生的心理特征。 动物行为的研究是目前 生物学研究中的一个十分活跃的领域， 动物行为的知识与人类的生活和生产关系 密切，在教学活动中要充分利用教材， 多采用直观手段， 引导学生多进行观察和 实验， 以激发学生的学习兴趣， 培养学生的观察能力， 初步建立结构与功能相适 应的观点、动物行为与环境相适应的观点、生态学观点，建立珍爱生命、保护环 境的意识。 二、教学目标： 依据课程内容标准的要求，确定本节的教学目标为： 知识目标： 1、说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。 2、区别动物的先天性行为和学习行为。（重点） 3、举例说出动物的先天性行为和学习行为。 4 、动物先天性行为的特点及意义和学习行为受遗传因素的影响。（难点） 能力目标： 1、通过对动物各种行为的学习，培养学生的观察能力和乐于探究生命奥秘 的兴趣。 2、通过“探究动物的绕道取食行为”探究活动，进一步培养学生合作学习 的能力，进一步深入理解学习行为对动物维持生存的意义和进化趋势。 21 世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @21 世纪教育网 3、通过对社会行为的学习， 培养学生搜集资料、 分析资料得出结论的能力。 情感态度价值观目标： 1、 培养学生与人合作学习的意识。 2、通过本节课的学习，培养学生关注动物、保护动物及动物生存环境（生 物圈）的意识。 3、初步建立“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点，认识到 人与动物、人与大自然和谐相处的重要性。 三、教学策略： 1、本节课采用直观导入法： 播放一段动物世界的视频资料， 有水中的游鱼， 空中的飞鸟，陆地奔跑的狮虎 ,, 2、本节课主要是采用观察法和实验法。对于“先天性行为和学习行为”的 教学，教师要引导学生认真阅读教科书第 96～97 页“分析与讨论”中的图文资 料，结合有关问题展开讨论。通过观察、分析、讨论与交流，使学生体会和把握 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义， 理解先天性行为是动物通过遗传 和进化形成的一种适应环境的本能， 它具有一定的局限性， 而学习行为则能够适 应不断变化的复杂环境。 在此基础上， 指导学生总结比较动物的先天性行为和学 习行为。 3、对于“对于观察动物的绕道取食行为”的实验，要求学生能亲自完成， 由于课上时间有限， 我把它放到了课后完成， 课上引导学生按照实验探究的一般 步骤，结合课本有关问题分析讨论表达交流，让学生在课后的实验中少走弯路。 4 、对“社会行为”的学习，课前让学生收集有关蚂蚁、蜜蜂、犀牛等等一 些动物群居生活的资料，课上组织学生展开讨论，归纳出社会行为的主要特征。 四、知识构建树 21 世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @21 世纪教育网 五、学习过程 （一）课前预习： 课前让学生跟小动物们近距离接触，并仔细观察小动物的活动情况。 （二）课内探究： 阅读小故事：一只刚出生不久的小狗， 来到陌生的主人家， 刚开始有点怕人， 只会乖乖的吃饭、 睡觉。后来经过主人的训练以后， 它学会了到指定的地方去拉 屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表