人教版四年级上册数学第二单元公顷和平方千米教案设计(供参考).pdfVIP

第 二 单元教学方案 公顷和平方千米 1 课时 教学内容 练习六 1 课时 1 ．结合实例使学生认识面积的含义， 能用自选单位估计和测量图形 的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘 米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立 1 平方米、 1 平方 单元教学 分米、 1 平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行 目标 简单的单位换算。 2 ．能准确地掌握公顷和平方千米之间的换算， 并且了解公顷和平方 千米的大小。 教学重点 结合实物图片理解公顷和平方千米的大小 教学难点 掌握公顷和平方千米之间的换算关系。 拟用 2 课时 课时数 主要教学 创设情境与引导学习相结合，及引导复习法。 方法 分课时教案： 课 题 公顷和平方千米 第 （ 1 ）课时 1、通过活动使学生感受土地面积单位 1 公顷、 1 平方千米的大 小。 教学目标 2、知道 1 公顷 =10000 平方米， 1平方千米 =100 公顷。 3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 4 、培养学生的操作能力，分析综合能力。 形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解 1 公顷、 教学重点 1 平方千米的大小。 形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解 1 公顷、 教学难点 1 平方千米的大小。 教学具 让学生课前测量一下操场的长和宽 课件 准备 教学流程 个性化 步骤 师生活动 设计意图 设计 一、创 同学们，你们喜欢看运动会吗？（学生自 由谈一谈，激发他们的学习兴趣）。 设 情 让我们一起看一幅体育场的图片好吗？师 境，设 创 设 情 出示情境图。 疑 激 教师引导学生观察画面，寻找数学信息。向同 境， 激发 学们介绍自己发现的数学信息。 趣： 学生 的学 师：现在老师很想知道这个体育场的面积有多 习兴趣。 大，你们能帮助老师想一下办法吗？ 生：（生可能会说，这么大，怎么量呀？）