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《景观设计》课程标准 《景观设计》课程标准 《景观设计》课程标准 精心整理 《景观设计》课程标准 （课程代码×××） 学分： 6 学时： 6 合用专业：环境艺术设计 一、课程简介 《景观设计》 在环境艺术设计专业中属于专业群的专业方向中心课程 , 在园林环艺等专业中属于专业必修课 程。经过本课程的学习， “ 景观设计 ” 是作为园林景观设计专业（方向）中一门合用性很强的课程，与城市园林 中的各门课程联系亲密。 本课程是在室内外赏析植物及环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。 它的后续课程主若是园林工程设计与施工技术、园林工程项目管理与概估量、顶岗实习、毕业设计。 本课程对学生中心职业能力培养和职业涵养养成起主要支撑和促进作用。 二、课程目标 本课程的目标是以“培养适应 21 世纪人才需求，特别是拥有园林景观设计实践能力和实质操作技术的高技 能应用性技术人才为要旨， 学生经过本课程的学习， 获得完成园林景观项目任务的知识和技术， 培养园林景观项目制作实践的初步能力，并培养学生的创新、创意能力。 本课程面向园林景观设计专业（方向） ，培养拥有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、优异的职业 道德和创新精神， 掌握本专业领域方向的城市园林规划与设计的知识， 具备相应实践技术以及较强的实质工作能 力，拥有较全面的园林景观设计专业知识、 技术和独立设计能力的城市建设、 园林景观等相关技术领域的应用型 人才。 熟练掌握相关的基本知识、设计软件，学生除了创新的要求之外，必定掌握各详尽项目的现状条件解析、各 类园林绿地的特色等技术知识，园林景观设计程序和设计中的技术规范要求必定在课程项目中理解和掌握。 （一）知识与技术目标 1、对客户委托项目，依照设计任务要求，能独立完成全套的设计文件。 2、认识各种园林绿地景观设计的特色，方法、设计与建成实景的关系。对设计作品的收效能很好地掌握。 精心整理 3、创立真实的项目、真实的学习情境，使学生依照对现状条件的调研解析、对基本知识的掌握，制作完满 的吻合设计要求的全套设计文件。 经过参加实践， 更形象地认识园林景观设计的相关知识和设计程序， 为学生走 上工作岗位今后赶忙适应专业需求打下基础。 （二）课程授课方案框架 景观设计是园林景观设计专业（方向）中一门特别重要的中心课程，合用性很强。 本课程分多个专题，包括各种园林绿地的景观设计：综合公园、城市广场、校园绿地、带状绿地、居住区绿 地、隶属庭院绿地等（依照专业岗位要求，选择 2-3 个专题）。 在本课程的授课中经过对各种园林绿地的特色、 设计的原则和方法、 要突出的要点、 需注意的问题进行详尽 的介绍、阐述和讲解，并对详尽案例做详尽的解析和讲解，使学生获得园林景观的基本知识；对各种园林绿地景 观设计的基本方法、步骤及实战过程有一个清楚的认识，培养学生基础理论与工程实践相结合的能力。 结合学生已经掌握的美术功底和学过的园林景观表现技法及图形图像办理软件， 进行园林景观设计稿的设计 与制作，让学生掌握相关设计文件制作的基本知识：全套设计文件的组成、各分项设计图的设计制作、文字说明 的编排、收效图制作、完稿制作及显现。使学生认识园林景观设计的整个程序及全套设计文件的要求，掌握电脑 图像办理、电脑图形设计的应用及手绘设计文件的方法、要求和应用。 在实质授课过程中， 采用理论联系实质的授课方法， 深入到企业及城市各种园林绿地中， 在参观实习的过程 中，让学生对园林景观设计的程序、设计作品与建成景观的关系、以及对设计成品的收效掌握等有感性的认识。 利用景观工作室的有利条件，为学生创立真实的项目、真实的学习情境，使学生能亲自参加到实践中去，对所学 的理论知识有较深的认识和更真实的领悟。 本课程采用项目引导、任务驱动的授课模式，结合生产企业的实质项目，将理论授课与实验授课、课程实训 实习、课程设计等实践性环节相结合，阐述基本理论，课堂谈论，案例解析，安排社会调研实习，实践指导，重 点放在学做合一，表现人才培养模式上工学结合这一职业教育特色。 (1) 课程设计中由理论课程 +理论实践结合课程 ( 课堂理论授课与实验授课合二为一，以实现学做创合一 )+ 实 训授课环节组成。 课程多采用理论和实践一体化授课方法，学做创结合进行。 案例解析、实质项目引导等授课法。 经过开放式授课，将人才培养置于工程环境中。 （三）过程与方法目标 本课程在授课过程中，突出学生主体，采用案例解析、任务驱动授课，启示学生善于观察、自主思虑、独 立解析问题与解决问题。经过以学生为主体的学习，使学生在观察、思想、推理与判断、解析与解决问题能力方 面有明显的提高， 办理对景观规划设计过程中出现的问题能够利用所学基本理论知识与方法贯穿交融正确、 灵便 运用，表现重