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人教版小学语文二年级下册优秀教案 白沙小学：王世超 课题： 《泉水》 第二课时教学设计 学习目标 １、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生 词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。 ３、认识泉水 “多、清、甜、美 ”的特点，体会泉水一路奉献的 精神和奉献的幸福感。 教学过程 一、复习生字词 ①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。 （板书课题） ②出示生字卡片 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 二、学习课文 （１）初读课文 ①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。 那我们来读读课文吧。 ②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分 配一下吧。 ③谁能说一说这几个同学读得怎么样？ （２）学习课文 第一自然段 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的 时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②你先自己练习一下吧。 （自由读） ③指名读第一自然段。学生简单评价。 ④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读 第一自然段。 第二至五自然段 ①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把 答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边 画。 ②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴 在黑板上。 ③提问：你读懂了什么？ ④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。 ⑤谁能告诉她不明白的问题吗？ ⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了 哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。 ⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的 自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 ３、激趣说话 （１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇 见谁，说了些什么？ （２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同 学可以课下把它写一写，在展示台上展示。 第六至七自然段 （１）自己先读一读。 （２）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多 同伴）他们互相问候（你好！你好！ ）他们互相约定（大海里见！大 海里见！） 三、指导背诵 课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的 那部分背下来。 四、指导书定要求掌握的生字词。 （１）引导学生观察字体。 （２）让学生指出每个字要注意的地方。 塔“ ”字右下是 合“ ”，中 间的短横不能少。 五、扩展延伸 你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能 为身边的人做点什么吗？ 六、板书设计 水池 多（来打水 ) 平地 清（照镜子） →奉献自己 乐于助人 果园 甜（喝个饱 ) 山谷 美（为你伴奏 ) 《泉水》说课 一．说教材 第四册第二单元是一组用爱心串起来的文章 ,它呼吁我们 , 和学生一起 ,细细品味这些充满爱的诗文 ,用爱心引导学生感悟 爱、奉献爱 . 《泉水》是这组课文的第一篇 ,它用拟人化的手法 , 儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的 地方及发生的故事 . 二．说目标 认知目标 :