《亚洲采风》教学设计.docVIP

《亚洲采风》教课方案 《亚洲采风》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《亚洲采风》教课方案 《亚洲采风》教课方案 教课目的： 1．经过学唱印尼歌曲 《星戈，星戈》 、赏识甘美兰音乐以及学跳印度、 日本国家的民间舞蹈等活动，初步认识亚洲音乐舞蹈特色，宽阔视线，热 爱多元的音乐文化。 2．能够用自然圆润的声音 , 有表情地演唱《星戈，星戈》，表达出歌 曲高兴、明亮的情绪。 3．能够踊跃参加到“学跳舞蹈”的活动中来，并能学到印度、日本的 民间舞蹈动作 2-3 个。 学情剖析： 七年级的学生来自于不一样的小学，音乐修养错落不齐。少部分优异的学生已经掌握了必定的识谱学唱、从而办理歌曲的能力，可大多数学生不会识谱，也没有掌握多罕有效控制声音的方法。部分学生仍是光亮的童声，部分学生却已经进入变声期。在班级合唱的成效上，音色不够一致。可是他们却也有一些共同的长处，比方对音乐的感觉比较敏感，对不一样国家和地区的音乐感觉好奇，并能依据自己的理解对它们进行模拟及表现。 教课要点 ： 指导学生用圆润的声音、正确的节奏和音调，演唱歌曲《星戈，星戈》教课难点 ： 正确掌握歌曲高兴的节奏 , 特别注意第一第二乐句在节奏型上的变化。 教课过程： 一、歌曲《星戈，星戈》 1 1、听赏歌曲《星戈，星戈》（印尼语版），同时观看多媒体课件，欣 赏印度尼西亚有名景点。 这一节课第一我们要去东南亚有 “千岛之国 ”之称的印度尼西亚（简 称“印尼”）去收集风光。 2、听赏歌曲《星戈，星戈》（汉语版），同时边听音乐、边看谱、边 思虑问题： 1） 歌曲表达了什么情绪？ 2） 歌曲分几段？ 3） 找出歌曲的典型节奏型，谈谈这些节奏型在表现歌曲情绪上有什么作用？ 注：《星戈，星戈》是一首印尼民歌。是由印尼华侨陈蓉蓉1960 年 回到祖国时，带来的很多印尼民歌中的此中一首。歌曲构造为不带再现的 三段体，曲调规整、朗朗上口。旋律开朗、富裕律动。歌词“星戈”为译 音，没有详细的意义。歌曲为我们显现了一副劳感人民丰产以后欢歌跳舞 的美好画面。 3、学唱歌曲《星戈，星戈》 (1)在电子琴或许打击乐的伴奏下 , 依据音乐的节奏 , 读第一、第二乐段 中的歌词 : 采纳多种方式打破难点节奏 : a、用箭头线区分时价 X 0 X X . X b、边读边击拍 X 0 X X . X da da da da c、边击拍边读歌 词 X 0 X X . X 2 舞,让 我们 提示注意 :第一拍中的休止符要空出来 ;第二拍第一个音符比第一拍第一个音符长一些。 （2）、教师范唱，用课前制作好的音乐伴奏。 注：《星戈，星戈》电钢琴的伴奏音乐：节奏选“农村流行”、音色选“吉他”、速度每分钟 125 拍。 在老师第二遍重复唱时能够轻声跟唱 , 而且同时以一下形式伴奏 : 第一段：X 0 ┃X 0 第二段：X XX ┃XX X 第三段：X ┃X X 能够击打以上节奏，也能够自编其余节奏 . 部分学生用 打击乐伴奏 : 铃鼓、沙锤、响盖、手铃等， 其余学生做阵容伴奏： 击掌、拍腿、击桌子、踏脚等 （ 3）随着伴奏试唱 , 难点之处加强练习 比如 : 第一段的第一句、第二段的末端一句、第三段的第一句 . 可识谱唱、 也可老师教唱 , 直到节奏和音准相当正确为止 . 4）发声方法提示：这首歌曲汉语歌词里， 每一句基本上都结束在 闭嘴音“ i ”上，可是更要重申翻开喉咙唱歌 , 所谓“闭嘴音张口唱”就是这 个道理，此外要感觉到声音是从眉心以上发出去的。 5）第三乐段合唱部分因学生基础不是很好 ,再加上时间有限，本节课可让一两个学生与老师合作二声部 ,给同学们赏识一下就能够了。 二、印度尼西亚 佳美兰音乐介绍 3 1、文字概括：佳美兰（ Gamelan）音乐是以金属敲击乐器为主体的 合奏音乐。常用乐器有锣类、排琴类、鼓类、拨弦乐器类、管乐（如竹制 竖笛）等 2、图片显现乐队组成 3、音像短片赏识 三、学跳亚洲民族舞蹈 1、赏析一段曼尼普利舞视频：特别注意察看手姿、眼神、脚的动作 . 1）请同学们评论一下这段舞蹈 : a 、特别优美 、动作变化快 、手姿、眼神、脚的动作特别丰富 2）比较图片，学做曼尼普利舞的三个手姿：月亮、花、鸟。以这三个手姿，试试表达同学们所熟习的一句词：明月别枝惊鹊 、赏析一段日本盆舞视频 （ 1）请同学们谈谈这段日本盆舞跟上一段曼尼普利舞的差别 : 、动作比较简单 、表情朴素无华 、集体舞 2）学跳日本盆舞，伴奏音乐是同学们所熟习的日本民歌《樱花》 、手姿：四指并拢，大拇指内扣 、动作一：双手在小腹前抱圆翻掌后在头顶斜上方再次圆个圈。单脚旁点地，双膝曲折。 4 、动作二：双手击掌。左手平着出去，右手搭在左手胳膊肘上。脚上踏步走。 、边跳边唱 四、讲堂小结及作业部署 结束语：今日在老师的率领下