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《一棵小桃树》导教案 《一棵小桃树》导教案 PAGE / NUMPAGES 《一棵小桃树》导教案 年 级 七年级 学 科 语文 备课 讲课 日期 日期 编制人 张莹莹 课 题 《一棵小桃树》 【学习目标】 知识与能力目标： 正确、流畅、有感情的朗诵课文；理清思路，认识一棵小桃 树的成长过程以及作者的感情变化的过程。 过程与方法目标： 学习本文托物言志的写法；找寻小桃树和“我” 成长过程的 共性，理解作者的人生思虑。 感情、态度与价值观目标： 理解要点句段的深刻含义，认识作者追求人生美好 理想的勇气和信心。 【学习要点】 品尝文章中的富含真理的语言，学习托物言志的写法。 【学习难点】 指引学生感悟作者的思想感情和文章的要旨。 【知识链接 】 写作背景 1976年，十年文革结束，无数被时代耽搁年光和奋斗时机的青 年人开始反省，开始追求。作家贾平凹在这个大时代的背景之下，托物言志， 以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。经过对它崎岖的 出生、成长到迷惑和看到希望的描绘，反应了青年一代在迷惑和研究中成长的 真切历程。文章最后小桃树保存的花苞，岂止是“风波里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸襟弘愿、急起直追、报效祖国的象征。 桃花在中国传统文化中的意蕴 在中国传统文化中，桃是一个多义的象征系统。在人们的文化观点中，桃 包含着图腾崇敬、生殖崇敬的原始崇奉，有着爱情、祥瑞、长寿的风俗象征意 义。这些象征意义以各样不一样的形式潜存于民族心理之中并经过风俗活动得以 引申、发展、整合、变异。桃花象征着春季、爱情、美颜与理想世界；枝木用 于驱邪求吉，在民间巫术崇奉中源自于万物有灵观点；桃果融入了中国的仙话 中，隐含着长寿、健康的寓意。桃树的花叶、枝木、子果都烛照着风俗文化的 光辉，此中表现的生命意识，致密地浸透在中国桃文化的纹理中。 导学过程： 一、导入新课： 今日，我们走进贾平凹的一篇托物言志的散文《一棵小桃 树》，看看小桃树身上承载着作者如何的人生理想。 二、出示目标 三、预习反应 1. 我读了 遍课文，做到读正确、流畅；检查生字词状况并解说词语。 理清文章脉络。 四、自主学习—— 品读感悟，认识“小桃树” 迅速阅读文本， 标划出描绘小桃树生长过程的句子和描绘 “我” 成长历程的句子，想一想两者之间有何异同。联合课文内容达成下表： 比较内容 小桃树 “我” 主题 成长环境 经过描绘 的波折困难的生 长过程，颂扬了 成长经历 与命运抗争的精 神，并借（ ） 面对挫折 书写自己的情 志、理想：面对 的态度 生活的困苦与磨 难，要 。 写作手法 五、合作研究—— 深入文本，走进“我”的心灵。 1、画出课文中描绘小桃树的形态、颜色、动作、神情的要点语句，并谈谈这些 描绘表现了小桃树的什么特色。你从小桃树的身上获取什么启迪？ 温馨提示： ①我从（ ）这句话读出了这是一棵（ ）的小桃树。②从修辞角度赏析句子答题模式：运用 修辞手法，生动形象地写出了 形象，表现了 性格特色（心理、感情），表现了 精神质量等。 2、我为何关注和爱惜小桃树？ 六、拓展延长 请你赏识某一栽种物， 发挥联想，想一想产生哪些感悟？试着运用托物言志的写法。 向日葵：整天面朝阳光，它的生命总充满希望。 登山虎：坚强的生命力，不卑不亢的执着的精神。 喇叭花：努力向上攀登，它的生命老是不停进步。 七、讲堂总结 本文描绘了一棵在窘境中出生，在窘境中成长的小桃树，历经风雨仍坚强 生计。颂扬了小桃树坚强同命运抗争的精神。揭露一个生活的真理：不卑不亢 的奋斗，定会战胜劫难，创建出美好的将来。学了这篇课文，你有什么收获？ 八、达标检测： 另附 九、板书设计： 一棵小桃树 小桃树：（明） 寄望希望 可怜 坚强  我：（暗） 梦想 微小 敬重 十、部署作业： 摘抄自己喜爱的语句并做好标注（写感悟）。 【教课反省】 《一棵小桃树》达标检测： 一、看拼音写词语 chàn （ ）悔 li ào  y （ x  ǐ ）窗 ù  h 摇（ sh  àn  ch ） （ ì lu  àn ）抖 ǒ  y j  （  ùn ）育 īn （ ）在  （  ）着  服（  ） 赤（  ） （  ）持 二、赏析句子 “它瘦了很多，昨日的容貌全然褪尽了， 可怜它太小了，才开了一次花。 ” 答：用 的手法，将小桃树拟人化，生动形象地写出了小桃树在风雨暴虐下 的样子，表现了作者对小桃树的 之情。 三、思虑研究 1、小桃树在生长过程中经历了哪些劫难？ 2、课文是从哪些方面对小桃树进行仔细描绘的？表现了小桃树的什么特 点？ 《一棵小桃树》预习提示 作者简介： 贾平凹，生于陕西的一个荒僻落伍的小山村。今世青年作家。父亲 是农村教师，母亲是农民。 1972年以有时时机进入西北大