人教版小学三年级下册数学《认识面积》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《认识面积》教学设计 教学内容 ：教科书第 61--62 页的例 1、例 2 及相关内容 教学目标 1、在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念。 2、 让学生在比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积 的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识 3、 在用不同图形作单位度量面积的过程中，体会统一面积单位 的必要性，感受用正方形作面积单位的合理性。 教学重点 ：结合实例使学生初步认识面积的含义 教学难点 ：度量意识的培养。 教学准备 ：课件、空心树叶、每组一张粉红色纸（长 20 厘米、 宽 8 厘米），一张绿色纸（长 16 厘米、宽 12 厘米）；每组一袋学具， 内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。 教学过程 一、创设情境 导入新课 （一）涂色比赛，制造冲突 师：咱们班同学个个都是爱动脑筋， 善于观察， 善于总结的孩子， 在这节课上想不想更好的展示自己呢？ 师：同学们信心十足，那就看你们的表现了 我们同桌之间先来进行一个涂色比赛的游戏，拿出老师给你们准 备的那片树叶，同桌之间快速涂一下，最先涂完的获胜（比赛涂色） 师：左边同学都已经把手举起来了，互相看一下，为什么左边同 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学涂得那么快？ 生：叶子小 生：左边同学叶子小，右边同学叶子大？ 师：叶子小即哪里小， 生：面小 板书：面 二、探索交流 解决问题 （二）结合实例认识面 1、找面 师: 在我们周围还有很多物体的面，你能找到哪些物体的面？ 生找，汇报 生找一找：可能会找到数学书封面、课桌面、板凳面、地面、本 子面…… 生指一指找到的面 师：（如果学生只是指了一少部分， 要引导：顺着学生的手势， 在所指的地方画了一个小圆圈，如：这一块儿是数学书的面吗？ ） 师 : 到底哪里是数学书的上面？ 总结：一周边线围成的面的大小，就是数学书的上面 师：同学们真会观察，找到那么多物体的面 2、摸面 摸一摸：让学生摸一摸找到的物体的面试试有什么感觉？ 生汇报，总结 （面在东西的外面；面是在物体的表面上的；面是平平的，滑滑 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 的） 3、比面 师：你找的这些面是不是有大有小？说说你找的哪个物体的面 大？哪那个小 多个学生汇报，师问：你是怎么知道的？ 引出：“看一看 ” “比一比 ” 师板书这两个词 总结：物体