人教版九年级物理第十三章第3节比热容教案.pdfVIP

学校 年级 九年级 全一册 学科 物理 教师 2 课时 章 第十三章 内能 节 第 3 节 比热容 页数 P11-15 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性； 2、尝试用比热容 教学目标 解释简单的自然现象； 3、会进行简单的吸热计算。 重点： 理解比热容的概念， 利用比热容的有关知识解释生活中有关现象， 教学重难点 热量的计算； 难点：比热容概念的建立。 比热容的知识是本章的重点内容，又因为比热容的概念比较抽象， 且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关，学 生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。那么在设计教学时，就 教材分析 要从学生的生活经验入手， 让学生先根据预习思考题自学， 体会并感悟， 小组讨论交流，使学生头脑中对本节的主要内容有个整体的认识，然后 通过展示预习题等环节使学生自主建构知识，最后深化应用知识。 教学实验器材 相同规格的电加热器、金属盒、温度计、铁架台、水、沙子、食用油等 教 学 过 程 [创设情景、 引入新课 ] 物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道， 要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水加热的时间更长，需要吸收的热量更多。若 都是一壶水，原来温度低的那一壶水加热时间更长，需要吸收的热量更多。 结论：对于同一种物质，质量越大，温度升得越高，需要吸收的热量越多。 加热时间的长短可以代表物体吸收热量的多少。 那么，将相同质量的不同物质加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？ [新课教学 ] 一、探究不同物质的吸热能力 比较不同物质的吸热能力 1、实验 用水和沙子作为研究对象，装置如图所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和 沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后升高的温度值。 器材：相同规格的酒精灯（或相同规格的电加热器） 、铁架台、石棉网、金属盒、温度 计、水、沙子。 应考虑的问题：①、如何得到质量相同的水和沙子？——使用天平来称量； ②、如 何比较水和沙子升高的温度哪个多些？——用温度计去测量； ③、怎样确定水和沙子是 否吸收了相同的热量？——比较加热时间。 2、进行实验与收集数据 ① 、实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温 t ； 用酒精灯加热一段相同的 1 时间后，记录水和沙子的末温 t 。 2 ② 、实验数据记录表格 质量 初温 末温 升高的温度 加热时间 物质 m （g ） t1 （℃） t2 （℃） （℃） t （min ） 水 沙子 3、分析与论证 沙子温度比水的温度升高较快，这一现象说明了什么？ 要使水和沙子升高相同的温度，相应的应该怎样操作？ 结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同； 相同质量的不同