人教版二年级下册数学第二单元《除法的初步认识》教案.pdfVIP

除法的初步认识 教学内容： 课本 P19 页例 5 ，练习四第 4 、 5 、 6 题。 教学目标： 1 、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。 2 、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名 称。 3 、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 教学准备：情景图或课件等。 教学过程： 一、设置问题，引导参与 谈话，出示例 5 情景图。 (1) 、要求仔细观察，看看需要解决什么问题 (2) 、熊妈妈是怎样分竹笋的你能用算式来表示吗 (3) 、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。 2 、这个算式表示什么意思 3 、为什么这个算式也用除法算式来表示 【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自 主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故 知新，为进一步学习除法运算奠定基础。 二、学习新知 1 、认识除法算式各部分的名称。 (1) 、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗 (2) 、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。 请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么 思考：看看例 4 和例 5 ，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算 学生思考、比较、讨论。 【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自 主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几 份，就用除法来计算。 三、应用，加深理解 1 、课本第 19 页的 “做一做 ”。 (1) 、明确要求 (2) 、学生动手操作，教师巡视。 (3) 、交流汇报。 (4) 、小结。 2 、挑战园地： (1) 、练习四第 4 、 5 题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。 (2) 、练习四第 6 题：先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生动手圈一 圈，圈好后填写算式，最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和除法算式各 部分的名称。 【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分， 圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需 求，维持学习新知的兴趣。 四、课堂总结。 教学反思： 第五课时 练习课 教学内容： 课本 P21 、 22 页练习四第 7 、 8 、 9 、 10 题。 教学目标： 1 、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。 2 、通过开展多种形式的 “分一分 ”活动，让学生进一步体会除法的意义。 3 、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学 知识解决实际问题的能力。 教学难点： 培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入 谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们 学过的知识解决一些实际问题吧 !想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来 学生举例。 自己能用数学知识解决生活中的问题吗 【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。 二、展开学习 引导学生完成第 22 页练习四第 10 题。