【公开课教案】人教版高中语文必修3名著导读 《高老头》教学设计.docVIP

《高老头》导读教学设计 【教学目标】 1．认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 3．分析高老头的形象。 4．分析拉斯蒂涅的蜕变。 5．理解小说的社会意义。 【教学重点难点】 重点： 1．分析高老头的形象——畸形的父爱。 2．分析拉斯蒂涅的蜕变 3．理解小说的主题。 难点： 1. 分析造成高老头悲剧的原因。 2．理解小说的社会意义。 课前准备：学生自看《高老头》，并在网上收集关于真情可贵的真实故事。 【教学过程】 一、导入 一部作品人物创设的成功与否，最直接的评价标准就是人物的命运是否能牵动读者的心。而有个作品人物打动的第一个人就是作者。这人物为何有如此大的魅力？今天我们一起走进巴尔扎克《高老头》的世界，看这人物究竟遭遇了什么。 二、简要了解巴尔扎克与《人间喜剧》 巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，他的作品更被誉为“法国社会的一面镜子”。 《人间喜剧》是巴尔扎克以毕生经历完成的光辉创作群，堪称是人类精神文明的奇迹。作品给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史”，法国王政复辟到七月王朝期间广阔的社会图景。 《高老头》是《人间喜剧》的序幕。 三、概述小说主要内容: 学生阅读课本和材料一，概述小说主要内容。 总结：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上堕落之路。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。 四、了解小说情节和人物 高老头——被金钱毁灭的父爱 巴尔扎克在一八二四年十月十八日给韩斯卡夫人的信上谈到他写《高老头》时说：“我要在这本书里描写一种充满巨大力量的感情，无论是灾难、痛苦和不义，任何东西部不足以破坏这种感情。作品的主人公是一个父亲，他无异于基督教神圣的殉道者。 请两位学生分角色朗读片段一：高老头对拉斯蒂涅诉说对女儿的爱。 学生谈谈对这个片段的感受。 高老头对自己女儿爱的很卑微。 父亲的爱往往是沉默的。父亲用无声无息的爱为孩子遮风挡雨，让孩子在一片无雨的晴空下愉悦成长。 问:如果你是高老头的女儿，你会怎样对待如此深爱你的父亲？ 生：孝顺父亲，报答父亲。把父亲接来与我同住，在生活上关心他，照顾他，让他能安享晚年。 师：我相信每位同学，都在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信终有一天可以从容尽孝。 而备受高老头疼爱的两个女儿又是怎样对待自己的父亲的？ 明确：两个女儿偶尔来看望父亲，目的是为了不断榨取父亲仅剩无几的钱财。在她们的轮番搜刮下，高老头变成身无分文，最终被女儿们抛弃。 问：为什么两个女儿会如此对待自己的父亲？ 明确：一方面是因为高老头的面条商身份让女儿觉得很丢脸，更重要的是他的钱越来越少了。 问：造成这样的结果高老头自身有没有责任？ 二女儿但斐纳曾对高老头说过这样一段话：“如果我今天陷入深渊，也许有您的过错，我们出嫁时时没有头脑的！社会，买卖，男人，品德，我们懂吗？做父亲的应该为我们着想。” 明确：毫无疑问的出身贫寒的高老头是真心疼爱两位女儿的，他让两个宝贝女儿学习上流社会的各式才艺，让她们打扮得满身珠光宝气到上流社交场合攀附权贵，并以大笔嫁妆成为贵夫人，成为高老头无上的安慰。然而，高老头的父爱是畸形的。他用金钱来维持与女儿的感情。他认为给女儿的钱越多就是越爱女儿，而女儿很自然把他当作了取款机。事实上，用金钱堆积起来的父爱，是经不起任何的考验。当他一无所有时，女儿就把他毫不留情地抛弃了。 让我们看高老头最终命运如何？ 请两位学生朗读片段二：高老头病危急切希望看见女儿 高老头临死的话让大家感受到了什么？ 明确：临终还想为女儿去赚钱，认为是女婿害了自己的女儿。 高老头在临终之际多么希望两个女儿来看他。假如大家是高老头的女儿，自己父亲就要死了，你会去见父亲最后一面吗？大家猜一猜，高老头的两个女儿会良心发现来看望他，给他送终吗？ 明确：在同学们看来在这个时候都该来见父亲最后一面，可事实却不是如此。 请两位学生朗读片段三：拉斯蒂涅找高老头小女儿 问：在这番对话中，大家影响印象最深刻的是哪里？ 生： 拉斯蒂涅要求但斐纳去看望自己临终的父亲，但斐纳却说:“哭会让我变丑的!”说明在女儿心目中，父亲一文不值，不值得她流一滴眼泪。这充分表现了但斐纳的冷酷无情。 明确：死前的高老头才悟出资本主义社会的残酷真理：“钱可以买到一切，买到女儿。” 播放高老头葬礼片段 高老头带着满腔的遗憾与愤怒离开了这冷漠的人世，当拉斯蒂涅为筹款治丧在纽沁根夫妇与雷斯多夫妇两处奔走时，他们以“父亲死了，都悲痛得不得了”而拒绝会客。这送葬的行列里，出现的只是这两家“有爵徽的空车”。 拉斯蒂涅目睹了发生这高老头身上的这一幕幕悲剧，他卖掉了金表安葬了高老头，随着高老头的埋葬，他也埋葬了自己最后一滴温