我自信我能行心理健康教学设计（2022年-2023年）9.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学心理健康教育—— 《我自信, 我能行》教学设计 单位：法库县和平乡中心小学 姓名：姜 龙 2022年-2023年最新 《我自信, 我能行》教学设计 活动背景 ： 针对本班有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，我班特 地开展了一次有意义的心理健康教育课。用探究法、明辨法、体验法、激 励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、 议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展 自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。 活动目标： 1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。 ２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得 成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、 生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 ３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 活动对象： 四年级学生 活动重点 ： 感受自信，学会自信 活动难点： 帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。 活动方式： 游戏 活动、讨论、交流等 活动准备 ： 1. 歌曲《健康歌》《爱拼才会赢》。 2. 自信体验卡 3. 课件 4、诗歌《我自信！我能行！》 2022年-2023年最新 活动过程： 一、活动导入 １、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟 着欢快的音乐，大家一起来跳吧。 （歌曲《健康歌》） 2．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》．启发学生讨论歌曲的含义，请学生 归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。 揭示课题：我自信！我能行！ 过渡：自信 的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有 很多的同学要困难面前打退堂鼓，打不起精神来。请看课件： 二、克服自卑，建立自信 1．找出原因 （课件出示画面） 情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明， 这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。 情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就 低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说： “不知道。” 情境三：小丽这次数学考试又只得了 56 分，她不敢告诉妈妈，她觉得 自己太笨了，学什么都学不好，对自己一点信心都没有。 师：看完画面后，请同学们当一当做小心理医生，分别找出画面中同 学所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。 2．建立自信 学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有 的传授高招，帮助小力、小胖、小丽克服自卑，建立自信。 三、克服自傲，明辨自信 1．质疑 2022年-2023年最新 过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同 学是不是自信呢？ 小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自 己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把 老师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。 结果，李阳考试不及格。 老师启发学生观察与思考：杨阳小朋友是否也有自信心 ? 2．讨论 师生共同