微专题（一） 种群和群落.docxVIP

专题十种群、群落和生态系统 ［由课标析高考一让方向明起来］ 一、明课标要求 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成生物群落。 生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质 循环、能量流动和信息传递。 生态系统通过自我调节能力抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复 自身结构和功能的相对稳定。 人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环 境是人类生存和可持续发展的必要条件。 二、知考查热点 种群的特征和种群密度的调查方法。 种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。 群落的结构特点和群落的演替类型。 生态系统的结构。 生态系统的能量流动、物质循环和信息传递。 生态系统的稳定性和环境保护。 ［由课题串知识——让思维活起来］践行绿色发展理念 材料一红树林指生长在热带、亚热带低能海岸潮间带上部，受周期性潮 水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落。 组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是 陆地向海洋过度的特殊生态群落。红树林枝蔓纵横，藤萝交错。红树林具有防 风消浪、促淤保滩、固岸护堤的功能，素有“海岸卫士”之称。 材料二2020年3月，习近平考察浙江余村时指出，要践行“绿水青山 就是金山银山”发展理念，推进生态文明建设迈上新台阶，把绿水青山建得更 美，把金山银山做得更大，让绿