一年级数学16.17.18减几教学设计.docVIP

16,17,18减几 第一课时 教学内容：教材95页例1、例2,课堂活动1、2题练习二十第7题 教学目标： 在实际情境中，理解16、17、18减几退位减法的思维过程，掌握16,17,18减几的计算方法，并能正确计算。 在探究计算方法的过程中， 让学生在独立思考的根底上加深交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作学习的意识。 能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 掌握16,17,18减几的计算方法，并能正确计算。 教法：创设情景，知识迁移，调动学生的手、脑、口感知算理 学法：观察思考、合作、探究、交流自己的想法 教学准备：PPT、口算卡片 教学过程： 复习引入 课件出示口算题，学生开火车进行答题。 揭示课题：接下来我们一起去探索16,17,18减几的计算方法〔板书：16,17,18减几〕 互动新授 师谈话：孩子们，在我们的园内有许多花和树，它们美化了园、净化了空气。为了让这些花和树健康地成长，每天老师都让两位小朋友给树浇水。我们一起去看看今天轮到哪两个小朋友了〔ppt出示〕。你们看，原来今天给小树浇水的是小华和小红，请同学们仔细观察图，从图上你知道了什么？ 引导学生找出数学信息，提出简单的数学问题，并列式。 回忆之前学习的计算方法，独立思考，交流汇报。 师：请你试着用自己喜欢的方法算一算例2 17-8= 18-9= 学生汇报，并说出计算方法 三、课堂活动，稳固新知 1.师：刚刚同学们表现的真棒，接下来和你的同桌相互考一考吧！完成课堂活动第1题，你说算式我来算。 2.小游戏：找朋友 教材97页练习二十第7题 〔1〕引导学生观察，从图上你发现了哪些数学信息？ 〔2〕小猴摘了多少个桃？你能列出算式吗？ 〔3〕指名学生上台列式计算 四、课堂小结 通过这节课的学习，你收获了什么？ 师：通过本节课的学习，我们进一步稳固了退位减法的计算方法，具体学习了16,17,18减几的计算方法，希望同学们课后多加练习稳固。 板书设计： 16,17,18减几 16-9= 17-8= 18-9=