《乞巧》教学设计4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《乞巧》教学设计4 【教学目标】  1、学习古诗《乞巧》，理解古诗内容，体会诗中的丰富想象。  2、帮助学生掌握学习故事的方法，并能背诵古诗。  【教具准备】  生字卡片、学生查找资料。  【教学过程】  一、以旧带新，导入新课  同学们，我们以前学过不少古诗，回忆一下，把你最喜欢的一首古诗朗诵给同学们听，并说说自己喜欢的理由。(学生背古诗)。今天，我们将学习两首有关传说的古诗，相信大家一定会喜欢的。  二、指导预习，培养自学能力  1、预习要求：  ⑴借助拼音朗诵古诗。  ⑵认读生字，学记生字。  ⑶边读边温习课前资料，整体了解古诗大意。  2、学生自读古诗。  3、学生汇报学习效果：  ⑴读准字音：  乞　巧　霄　渡  ⑵掌握字形。  ⑶指导书写。  三、学古诗，掌握方法  1、大声朗读，读准字音：  牵、尽  2、知，解诗意：  ⑴林杰，通过课外资料查找，你对他有哪些了解?  ⑵根据注视你对查找资料的理解，说说乞巧为题有什么含义呢?  ⑶阅读课后的资料袋给以补充，