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课题原子的结构 - 第一课时说课 稿 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期： ? 课题 2 原子的结构 第一课时说课稿 我说课的题目是 《原子的结构 第 1 课时》。下面我就从以下几个不同的方面来给大家演 绎本节课 : 【一】教材、学情分析 我说课的内容选自第三单元课题 2 《原子的结构》第一课时。 中学生对许多元素及其化合物知识已由感性认识的基础上， 本节将继续深入探讨原子核 的结构以及核外电子排布规律 , 并运用原子结构知识解释某些元素部分性质。这遵循了由具 体到抽象由现象到本质的认知规律。 同时 , 原子结构也是认识元素周期律、元素周期表和分子结构的基础，因此本节教材在 学习中起着承上启下的作用。 【二】教学目标 （根据以上分析 , 我确立教学目标如下： ) 1、知识与技能 引导学生认识原子核的结构，掌握构成原子的微粒间的关系；掌握核电荷数、质子数、 中子数、质量数之间的相互关系。 2、过程与方法 通过对构成原子的微粒间的关系等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力 , 尝试 运用比较、归纳等方法对信息进行加工。 3、情感态度与价值观 （1) 、通过构成物质的基本微粒的质量、 电性的认识 , 了解微观世界的物质性 , 从而进一步 认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系 , 认识原子是矛盾的 对立统一体。 (2 ）、通过人类探索原子结构的历史的介绍 , 使学生了解假说、模型等科学研究方法和科 学研究的历程 , 培养他们的科学态度和科学精神 , 体验科学研究的艰辛与喜悦。 【三】教学重点、难点 重点 : 原子的结构。 难点 : 构成原子的微粒间的关系。 【四】教学方法 学案教学法 ; 自主参与、合作探究、展示交流。 【五】教学过程 ( 基于以上分析 , 我对本节课的安排如下 : ） 一、 预习自学 探究新知 （一）原子的构成 1、阅读课本 5 ３ 页原子的构成 , 看课本 53 页图 3 －9 原子的结构示意图， 回答下列问 题： 问题一：原子是由哪些粒子构成的 ? 原子是由居于原子中心的带 电的 和核外带 电的 构成的。 问题二 : 原子核又是由哪些粒子构成的？ 带 电荷 原子核 ( 带电情况） 问题三 : 看课本 5 ３ 页表 ３-1, 原子核所带的正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正 电荷数 ( 即核电荷数） 有何关系 ? 质子数与核外电子数有何关系？质子数与中子数有何关系 ? 1、核电荷数＝ ＝ ； 2 、原子中质子数 等于中子数 ; 3 、不是所有原子的原子核中都有 , 一般的氢原子无 。 问题四：原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？ 原子核带 电，核外电子带