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课题阶段研究计划、总结三阶段 - 宁建岭 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ? 第一阶段课题研究计划 一、课题研究的目的 随着课程教材改革的实验工作的推进， 教师的教学观念不断更新 ,教师的教学方式和学生的学习方式也 在发生变化。课堂重心也从教师转向学生，从注重教师的“教”转向注重学生的“学” 。这一变化，带来了 课堂教学模式的变化。为了引导教师在教学中，把新的教育理念转变为自觉的教育行为 ,探讨教学规律 ,构建 新的教学模式，提高教学质量 ,深入研究教学评价具有不可低估的作用。 课题组在校长的直接领导下 ,以学校 的课题研究工作为主旋律， 建立并逐渐完善了系列化的常规工作管理制度 ,为引领并营造学校的科研氛围而奠 定基础；以深化课题研究为中心轴 ,充分发挥课题成员的作用 ,为造就一支具有很强科研能力的师资队伍而起 到了中坚核心的作用。 二、本阶段需要完成的工作： 1. 组织分工， 制定方案 ,为课题研究有效地开展工作提供有力的保障。 2. 组织课题组成员学习，研讨初中语文教学指导思想，并分学段开展研讨活动，力求吃透理解教材编 写意图。 ３. 课题组成员共同探讨各种方法、研究教学途径。 1）、通过语文教学活动 ,通过课堂展示课题研究的实效性。 2) 、课题阶段研讨会 研究方法 : 1. 文献研究法。用以借鉴前人的研究成果 ,找到新的生长点和支持性理论 ,有针对性制定研究方案和指导 实践。 2. 行动研究法。要求课题组成员采用行动研究法对初中语文每单元各课时进行研究 ,在教学实际中探求 最佳教学设计。 完成研究任务的可行性分析 我校有一支思想责任过硬、业务精良的语文教师队伍。课题组教师 , 学历达标，教学经验丰富，教学实绩 突出， 他们多为县、校级中青年骨干教师。对语文教学与信息技术有一定的教学实践体会和经验 ,有的成员曾 先后参加过省、市、县课题研究 ,数篇论文在省、市、县各级发表或交流。为了适应新的课程要求 ,更好地用 了初中语文教材 ,必须在教研上具有 “实践性、 科学性、 实用性、 前瞻性 ”的研究课题 ,此课题正好体现了这些要 求。 第一阶段课题研究总结 课题研究以来 ,全组语文教师积极投入课堂教学改革之中。我们以课题研究为契机，突破了陈旧的语文 教学模式，逐步形成了“建设一个策略 ,开展一组活动，形成一种模式 ,推广一种成果”为主要内容的语文课 题研究系统模式。 课题研究取得的成就 一、明确职责、分工协作 , 为课题研究有效地开展工作提供了有力的保障。 在半年的摸索中，基本明确了课题研究工作的职责、任务 ,工作一步步规范，一步步有章可循；课题 组成员分工协作 ,各司其职 ,真正在学校的教学生命线中发挥了火车头的作用，得到学校领导和老师的高度认 可。 二、教学工作以课题为中心 ,营造学校科研氛围，体现自身的研究价值 回顾一年 ,课题组成员围绕《中学语文课堂教学有效性研究》课题着手进行了以下重要的工作 : 1、通过语文教学活动 ,通过课堂展示课题研究的实效性。在语文教学活动中体现特色，融入理念 ,注重指 导，发挥了课题组的带动与辐射作用。应该说 ,以这样的研究课推广、完善学校的课题研