《值日生》教学设计之一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 《值日生》教学设计之一 设计理念  语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感，提高学生的人文素养。  教学目标  1认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。  2正确读写要求学会的词语，理解神??等词语的意思。  3了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。  4正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点  用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。  教学难点  理解小刚脸红的原因。  教学准备  教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。  学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。  教学时间  1～2课时。  教学设计  一、质疑导入，激发兴趣  1同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写值。  2读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当