《傅雷家书两则》优质教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《傅雷家书两则》优质教学设计  教学目标  1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明.  2、体会两封信中的联系及坚强的含义.  3、尝试用书信与同学,朋友,师长进行友好的交流  教学重点,难点  1、“坚强”的含义。  2、第2封信中哲理的阐明。  教学时数：安排2课时。  第一课时  一、导入新课  简介人物：傅雷  二、学生自读课文,教师出示问题。  1,这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。  讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的……  2,开头为什么这样称呼?  讨论明确:称呼：“聪,亲爱的孩子。”  这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的慰藉。  3,对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告?  讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之,保持心理相当平衡。  (2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。  4,课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。  讨论明确：(1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹