《刻舟求剑》教学片断实录与评析.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 《刻舟求剑》教学片断实录与评析 激励主体参与发挥主体作用  人教版第四册《刻舟求剑》教学片断实录与评析  师：这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，（全班自由朗读，教师巡视）  师：好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。  生：我不懂刻舟求剑是什么意思？  生：什么是船舷？  生：老师，宝剑掉进江中，那个人为什么不快捞，而在船舷上刻记号呢？  师：这位小朋友真能干？还有疑问吗？  生：这个人把宝剑捞上来了吗？为什么？  师：你真了不起，能提出这样关键的问题。大家还有疑问吗？（生无语）  师：大家提出这么多问题，好要靠小朋友自己解决。请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想提出来的词语在文中是什么意思？自读课文后，组内讨论，找出答案。（自由朗读，讨论后举手）  师：哪位小朋友当小老师，帮我们解答这些问题呀？我们先来说什么是船舷。  生：船舷就是船的边。  生：船舷就是船两侧的边，（在挂图中指出船舷），这就是船舷。  师：有同学