《动手做做看》教学设计之四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《动手做做看》教学设计之四 学习目标：  会认朗等10个生字，会写另等9个字。  正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。  能根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。  课前准备：生字卡片、教学挂图教学过程：  第一课时  1．谈话导入：  1）同学们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢?  (鼓励学生自由发言，老师随讥评价)  2）今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫（出示生字卡片，学生齐说伊琳娜）伊琳娜在遇到疑问的时候，是怎么做的？（板书课题：动手做做看）  2．初读课文，整体感知，识记生字）  1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字要多读几遍。  2）自主识字：学生自己识记生字，对自己认为难记的字，想办法把它记住，把不好记的字标出来。  3）小组内交流学习生字的情况：介绍自己是怎么记字的；讨论不好记的字怎样把它记住。  4）全班交流:  全班齐读去掉音节的生字，交流识记生字的方法  5）书写生字：讨论如何把字写正确、写好看；完成课后我会写的内容，老师巡视指导；学生展示自己