《勋章》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《勋章》教学设计 教学要求：  1、认识生字5个。积累一字打头的词语，了解转折关系的关联句，并初步学习运用虽然 但是的关联词把句子写完整。  2、能正确朗读课文。  3、学习根据课题质疑，并能在阅读课文中，继续质疑解疑。  4、知道一个人对待工作要尽责、尽职，同时告戒同学遇到危险时，要镇静、冷静，听从大人的指挥。  教学过程：  一、课题质疑  1、出示课题：43、勋章 个别读  学习生字：勋章  2、齐读课题，读了课文题目后，你有什么疑问？  3、学生质疑  4、根据质疑情况，教师归纳板书：（估计）  1） 1）什么是勋章？ 2）这位父亲是谁？ 3）谁把勋章奖给了父亲？ 4）为什么要把勋章奖给父亲？  师：让我们带着这些问题先来自学课文。  二、自学课文，交流反馈  1、 1、读准字音，读通句子  2、 2、用各种方法理解难以理解的词语意思（小组学习）  3、 3、交流自学情况  1） 1）说说你是如何学习生字的？重点解决：岔、褒、契（可根据字义来记住字形）  2） 2）学生在本子上书写岔、褒、契这三个字。