《匆匆》第一课时教学设计5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《匆匆》第一课时教学设计5 【教学目的】  １、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  ２、理解含义深刻的句子，与的感受产生共鸣。悟出时间无时不在，要珍惜时间的道理。  【教学重难点】  有感情朗读课文，背诵课文，理解含义深刻的句子。  【教具准备】  幻灯、录音机、ＶＣＤ。  【设计理念】  语文教学的重要手段和途径就是让学生读，教师应创设情境，让学生通过读，自己获取体验，引发联想，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。  【教学过程】  一、激发兴趣，引发兴趣  （师生问好后，沉默一分钟）问：刚才，我们大概沉默了多少时间？  （生答）是呀！１分钟又从我们身边溜走了，它轻轻地来，又悄悄地去，就在我们不经意间，它无影无踪地消失了。  我们来算算，自己大概走过了多少日子？如果以人的寿命七十岁计算，你们大概走过了人生的几分之几？  听了这几个数字，你们有什么感受？  用这些问题，调动学生的生活感受和学生对时间的认识，激发学生的好奇心，导入新课，新奇有趣。  二、配乐朗读，整体感知  教师配乐有感情地朗读课文，让学生初步感受朱自清语言