《假如》amp;amp;nbsp;amp;amp;nbsp;教学设计一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《假如》amp;amp;nbsp;amp;amp;nbsp;教学设计一 教学目标：  1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。  教学重难点：  通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。假如我有一枝马良的神笔的朗读要随感情读出变化来感悟课文。  教学准备：  生字卡片、多媒体课件。  设计理念：  以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。  课时安排：两课时  教学过程：  第一课时  一、欣赏动画，导入课题。  1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？  2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？  3、板书课题：《23、假如》  二、初读课文、