记叙文如何写得波澜起伏.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 黄河九曲——写事要有点波澜 【教学目的】 １、领会什么是波澜。 ２、品味波澜的艺术效果。 ３、了解兴波澜生变化的技法。 【教学过程】 一、导入新课 一位老太太做寿， 她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着 来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人 （举座皆惊），九天仙女下凡尘 （喝彩）， 儿孙个个都是贼（惊怒） ，偷得寿桃献至亲（拍手叫好） 。 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。 二、怎样写出事件的波澜： （一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。（选材） （二）要了解兴波澜、生变化的方法。（构思、技法） 情节突转法 ： 先请大家看一个故事： 成绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人 数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多” 话一说完，全班一阵欢呼， 一位同学追问道： “那么，不及格的人数呢？？？” 老师不疾不徐地回答： “不及格的人数和全班的人数一样多。 ” 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染， 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去， 层层推向高潮； 达到顶 点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 练习 ： 1. 请同学们采用情节突转法，在括号里加上一个词，使四大喜事成为四大悲剧。 人生四大喜事： 久旱逢甘露 （ ）, 他乡遇故知 （ ）, 洞房花烛夜 （ ）, 金榜题名时 （ ） 2. 请同学们发挥想象续写 牛耶？鼠耶？ 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！ 牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸 上。 不过，作画者似乎功底不够， 把牛画得有点像鼠， 突然 . 3：请同学们在横线上补充情节 伯明翰一家旅馆的餐厅里， 一群旅游者正在进晚餐。 他们一面品尝菜肴， 一 面即兴谈天。 鱼端上来了， 他们便七嘴八舌地讲起那些关于在鱼肚子里发现珍珠 和其它宝物的有趣故事。 不得用于商业用途 仅供个人参考 一位老年绅士一直默默地听着他们的闲聊，终于忍不住，也开口了。 “我已经听了你们每个人所讲的故事，现在该我讲一个了。我年轻的时候， 受雇于纽约一家大出口公司。 象所有的年轻人一样， 我和一位漂亮的姑娘相爱了， 很快我们就订了婚。 就在我们要举行婚礼的前两个月， 我突然被差到伯明翰经办 一桩非常重要的生意，不得不离开我的心上人。 “由于出了些麻烦，我在伯明翰呆的时间比预期长了许多。 当繁杂的工作终 于了结的时候， 我便迫不及待地准备返家。 启程之前， 我买了一只昂贵的钻石戒 指，作为给未婚妻的结婚赠品。 “轮船走得太慢了，我闲极无聊地浏览着驾驶员带上船来的报纸， 消磨时光。 “忽然，我在一份报纸上看到我的未婚妻和另一个