幼儿园一等奖课件《荷韵》大班美术活动反思【幼儿教案】.docVIP

幼儿园一等奖课件《荷韵》大班美术活动反思【幼儿教案】 设计意图 本班幼儿对荷花尤为喜爱，提到荷花，我们做的最多的关于美术的活动，一般是线描荷花，涂色荷花，黏土荷花等这一类比较常见的活动。偶然一天，锡纸进入了孩子们生活，由于锡纸很好的可塑性，孩子们爱不释手，于是我将锡纸和美术活动联系在一起，希望借助锡纸让孩子们感受不一样的荷花荷叶。 活动目标 1.认识锡纸浮雕画，知道锡纸浮雕画的特点。 2.能根据锡纸的特点，探索运用绳子、锡纸等材料制作底版，绘制出美丽的立体画作。 3.增强对锡纸作品和浮雕艺术的审美感受，喜欢参与富有创意的艺术活动。 重点难点 麻绳对底板的粘贴、锡纸在底板上的包裹 活动准备 物质准备：锡纸浮雕画、锡纸、尼龙绳、剪刀、彩色马克笔。 经验准备：有见过浮雕画 活动过程 一.游戏导入。 师：今天我们一起与纸板和线来做个游戏。（尝试线与纸板的玩法。） 幼儿自主探索麻绳与纸板之间的关系，熟悉材料。 二.认识锡纸浮雕画。 师：昨天我们欣赏了齐白石老爷爷关于荷花的作品，并且小朋友们也都尝试画了自己喜欢的荷花的造型。我也画了一幅，（出示锡纸浮雕画）不过我用的方法和你们的有一点不同奥，这幅画是如何做的呢？（幼儿观察猜测）我也准备了锡纸请你们尝试一下。（幼儿自主探索，讲述方法。）师总结（出示示意图。）我发现有的小朋友在尝试的时候不小心把锡纸弄破了，你觉得我们在操作的时候需要注意些什么呢？（了解锡纸特点）立体的效果我们应该怎么做出来呢？多余的锡纸应该怎么处理呢？（幼儿讲述操作要求。） 三.自由创作。 请小朋友们根据我们刚刚总结的方法，尝试制作（幼儿操作，教师巡回指导。） 四.欣赏锡纸作品，总结“锡纸浮雕画”。 师：今天我们学习的是锡纸浮雕画的制作方法，你觉得什么是锡纸浮雕画？他有什么特点呢？（观察锡纸浮雕画，总结特点） 活动结束： 师：生活中浮雕作品处处可见，不仅有锡纸浮雕还有木浮雕，纸浮雕，泡沫浮雕等等（幼儿欣赏浮雕作品）请小朋友课后在美工区继续尝试。 活动反思 1. 活动设计贴近幼儿生活。首先在选材中我从孩子们日常吃的莲藕而生发，《幼儿园教育纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子们在吃莲藕时不由自主的会思考莲藕时怎么来的，追根溯源联想到荷花荷叶。其次，活动中出现的浮雕画，在日常生活中屡屡可见，如墙面上，装饰画上，木头浮雕，黏土浮雕等，其作品凹凸立体，与平面结合具有很强的空间感和艺术感，但我们仅仅只停留在观赏的环节，本次活动的设计我利用浮雕画立体的特点融入美术教学中，让孩子们深刻了解浮雕画，感知它的立体美。 2. 活动准备强调幼儿经验。教师在组织任何活动时都要重视幼儿的经验准备，只有重视幼儿的经验准备，才能不断的引导幼儿在原有基础上构建新的经验。在制作锡纸浮雕荷花之前，孩子们先是进行了简单的线描荷花，通过简单地线条描绘荷花的体态，为粘贴麻绳和锡纸做好准准备。其次，在游戏导入时，给予了幼儿足够的时间让其熟悉麻绳和纸板，不少孩子在导入环节通过自主尝试发现了浮雕画的制作方法。第三，过程也出现了一些小细节问题是我没有考虑到的。由于麻绳略粗，孩子们在使用剪刀时不能够很流畅的进行裁剪，在往后的生活中我会加强对孩子们使用剪刀的锻炼。 3. 活动过程促进幼儿全面发展。 情感自我：本节活动中幼儿从吃的甜藕到荷花锡纸画的作用，整个过程都在围绕荷花荷叶展开，幼儿对于荷花荷叶有了一个新的认知，不再是传统的水粉画，也可以是一个立体的浮雕画，丰富了幼儿的想象力，满足幼儿的探究欲望。 创造性自我：本节活动采用锡纸和麻绳的材料，取代传统的水粉和颜料，让幼儿自主想象和创作，丰富了幼儿的动手能力，发展了其创造性自我。 身体自我：在本节活动中，锡纸和麻绳材料需要幼儿用到粘撕等技法，发展了幼儿的手部小肌肉以及灵活能力。 社会性自我：在活动中，由于撕纸和对麻绳的粘贴，对于部分幼儿要求是有难度的，但是一些能力较强的幼儿会主动帮助他人进行粘贴，其合作交流的行为发展了其社会性自我。 认知自我：在活动中，教师不仅展示了荷花浮雕，同时也带幼儿欣赏了生活当中的各种浮雕画，如泡沫浮雕、纸浮雕、大理石浮雕等等，丰富了幼儿认知性自我。