《他得的红圈圈最多》教学设计一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《他得的红圈圈最多》教学设计一 第一课时  教学过程：  一、 谈话导入  1．小朋友现在手中都拿到了自己的习字册，请你打开看一看，老师给了你多少红圈圈？我想请个小朋友来说说他看到自己的字被老师打上红圈圈心情怎样？  2．展示一本写得最好的习字册，他得的红圈圈很多，说名他的字很好！请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！  3．还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。指名读，齐读。  4．昨天老师已经布置小朋友预习了，你知道这个他是谁吗？对，是邓小平。邓是他的姓，小平是他的名字。学生读，注意邓、平是后鼻音。  5．邓小平小的时候学习就非常认真，长大后成为中国的一代伟人。  二、初读课文，学习生字词。  1．你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？那就赶快读课文吧！读课文时老师有些小小的要求：①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。②勾划自然段。③读课文两遍（提醒学生读书姿势）  2．刚才小朋友读书读的特别的认真，生字宝宝非常喜欢你们，他们要来和你们交朋友，你们愿意么？  3．出示生字词  邓(dng)小平