一年级《心理健康教育》主题班会教案.pdfVIP

2022年-2023年最新 （一） 做自信的我 教学目标 : 1. 发现“每个人都是独一无二的” 。 2. 尝试客观地认识自我。 3. 了解认识自我的途径。 教学重点 : 了解自己，树立信心。 教学难点 : 让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 教学过程 : 教师导语 :同学们 :你认识你自己吗 ,你知道自己是谁吗 ,引入“我一 直知道，我就是我，可是有一天 ,, ”以期唤起学生对自我的思考。 一、活动导入 直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很 有兴趣。 “今天我们的课，从一个活动开始” 。让学生在书本空白处 留下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。 教师提问 :从刚才的活动中，你有没有发现什么 ? 小结 : 中国有句俗话“一母生九子，九子各不同” ;西方也有句格 言: “世界上没有完全相同的两片叶子 ! ”从刚才的活动中，我们也可 发现这一点 :没有完全相同的两个手印 ! 是啊，每一个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我” 2022年-2023年最新 到底是怎么样的呢 ?我们自己了解吗 ?教师抓住辅导契机， 让学生在愉 快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无二的” 。 二、自我探索 活动 : “我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内 容的一个重要环节。因此，在课堂上一定要充分展开 ;一方面让学生 可以感受我心中的自己到底是什么样子的， 另一方面让学生分享同龄 人的“我的十二行诗’ 。 教师引导 :在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演 着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在 点点滴滴地积累着对自己的看法 ——积极的或消极的。 我们心目中从 此有了一个自己。我是什么样的呢 ?闭上眼睛想象一下，你的面前放 着一面镜子，你在看，你看到了什么 ?里面的人漂亮吗 ?快乐吗 ?独立 吗? 1. 里面的人需要什么 ?,, 他到底是谁 ,你还看到了什么 ?好，现在让 我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的 “十二行诗”。 2. 必须说明的是， 填写内容可以很具体 (我是一个男孩 );也可以比 较抽象 (我是一片云 ) 。 3. 小组交流“我的十二行诗” ，选择并推荐有代表性的作品进行 交流。让学生上台亲自朗诵自己的作品，交流自己的想法和感受，学 习从多角度多层面地认识自己。 这样的活动， 可以极大地激学生的兴 趣和增进学生的体验。 2022年-2023年最新 4. 教师引导 :从“我的十二行诗”中，你获得了什么想法和感受 ? 请把你的想法和感受整理好，填写“自我探索”中的内容。 “自我探索”，是希望进一步引导学生探索自我，同时让学生发现 自己拥有的和缺少的， 也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下 伏笔。 三、怦然心动 : 1.故事讨论 : 《我是一棵什么树》，是为学生理解“只有参与学习 和生活，才能真正认识自己”而编排的一个故事。在辅导时注意把握 这一环节的辅导目标不只是让学生了解自我的途径， 更重要的是确立 这一意识 : “只有参与学习和生活，才能真正认识自己”