中班春天的朋友语言教案.docVIP

中班春季的朋友语言教课设计 中班春季的朋友语言教课设计 PAGE / NUMPAGES 中班春季的朋友语言教课设计 中班春季的朋友语言教课设计 导语：在中班的语言教课设计中要带动少儿主动的学习理解，以下 是为大家分享的中班春季的朋友语言教课设计，欢迎借鉴！ 教课目的： ．学会朗读诗歌，在熟习原诗内容构造的基础上，能编出与原诗构造同样，而画面不一样的诗歌段落。 ．感觉诗歌的语言美， 激发少儿热爱大自然的感情及察看四周事物的能力。 教课准备： 背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音乐： 《找朋友》、配乐教课要点： 在学习诗歌的基础上，试试仿编诗歌。教课难点： 用与原诗韵律节奏同样的诗歌的语言进行仿编。 教课过程： 一、导入活动，激发兴趣 ．（放《找朋友》音乐）少儿随音乐自由舞蹈。问：方才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？ ．我们找到朋友了真高兴！ 此刻是什么季节呀？ （春季）对啦，春季来了，她也想找朋友呀，谁是春季的朋友呢？ 春季的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。 二、学习理解诗歌 ．你为春季找到了哪些朋友？老师还把春季找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！ ．教师随配乐有表情地朗读一遍诗歌发问： 春季的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（少儿回答） 分段赏识。 1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一同来看看。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？师：我们一同学一学花蝴蝶好吗？ 2）同上学习第二、第三段。 ．教师发问，帮助少儿理解诗歌内容，掌握朗读时语气 1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会如何？ 2）花蝴蝶见到小草、小花和春季的时候，内心也很快乐，那么快乐的时候会如何对朋友说话呢？ 三、仿编活动 ．（接着出示小燕子找朋友的图） ，师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？ ．教师指引少儿仿编诗歌。 1）师：小朋友们，方才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，此刻我们把小燕子找朋友， 也编成一首和方才同样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说 什么呢？哪个小朋友能来试一试看念得跟方才那首诗歌同样好听，行 吗？ 教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，我们是朋友。 2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试一试？ 教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――我们是朋友。 3）启迪少儿编诗歌的结尾， 将前方编的各个诗歌段落串连起 来 花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？（春季）他们会对春季说什么？做什么？ 桃树，柳树，小燕子，都来和春季握握手，他们一同说，我们都是春季的朋友。 5）老师率领孩子完好朗读一遍。 少儿纺编、表演。 少儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回聆听指导，“你 找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞少儿勇敢的 仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 请 3～5 名少儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。四、延长活动： 花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春季的朋友， 青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春季的朋友春季，有了那么多朋友，春季 变得如何呀？春季还有很多很多朋友， 小朋友们，让我们一同到教室 外面去找吧！（放《找朋友》音乐，少儿自由出教室。）