赵州桥教学设计[精选.].pdfVIP

《赵州桥》教学设计 教学目标 1、能认本课 10 个生字，会写 14 个生字。 2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概 括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、 坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。 3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州 桥。 4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和 才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 教学重点： 初步感知说明文条理性强、 用语精确的文体特点。 指导学生运用 重点词理解一段话的方法学习课文。 教学难点： 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 课前准备： 师生课前收集 “赵州桥 ”资料，学生认真预习课文。赵州桥图片 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 word. 一、谈话揭题 1．同学们，这单元我们已经学了大思想家孔子拜师的故事和 《盘 古开天地》的神话故事。今天，老师将带同学们去《赵州桥》看 看。（板书课题，齐读） 2 ．从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你 来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？ 3．《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起 去课文中走一走，看一看。 二、初读课文 1．要求：读通课文，读准生字新词。 2 ．检查反馈 （1）出示词语： 赵县 安济桥 石匠 坚固 雕刻 智慧 砌成 横跨 相互抵着 前爪 爪子 ①读准前两行字音，区别 “县 ”、 “具 ”在字型上差异。 ②知道第三行中三个动词，理解意思。说说 砌（ 房子 、桥梁） ③区分第四组多音字 “爪 ”的读音。 （2 ）读下列词语： word. xi āo su í dūn ch n á 洨 河 隋 朝 桥 墩 缠 绕 三、整体感知 1．指名分自然段读课文，及时正音 2 ．默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥？每个自然段介绍了赵 州桥的哪些方面？ （指导学生对所提取的信息进行归纳， 整理出 每段要点。） 3.总结：一段话中， 有些词语跟整段话的主要内容关系特别密切。 阅读时，抓住这些词语，能帮我们更快、更正确地理解课文。 四、指导写字 1．读一读课后要求书写的生字。 2 ．同桌提醒书写时的注意点。 3．结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导： 县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。 参：结构比较紧凑，提醒最后三笔方向、长短、间距。 击：中间只有一竖。 4 ．学生练写生字，教师巡视指导。 4 ．学生练写生字，教师巡视指导。 第二课时 一．回顾前课，初感 “宝贵 ” word. 1．回顾上节课内容，说说课文从哪几方面写赵州桥。 2 ．面对赵州桥，作者这样感叹到：（出示句子，齐读） 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 师：是什么让作者感受到赵州桥的 “宝贵 ”呢？这节课， 我们就跟 随作者的脚步，去发现赵州桥的 “宝贵 ”之处。 二．品读感悟，读懂 “宝贵 ” （一）学习第一自然段 1．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些 信息？（地点、桥名、设计建造者、年代） 出示： 地点：河北赵县洨河 桥名：赵州桥 设计建造者： 李春设计并参加 建造 年代：