《动手做做看》教学设计五（1）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《动手做做看》教学设计五（1） 重、难点：  1、重点：正确掌握生字的音形义。  2、难点：理解课文内容，感受故事的趣味。并从故事中受到启发。  时间安排：2课时  教学方法：小组合作、探究方法。  教学流程：  第一课时  一、导入新课：  1、初步谈话：  同学们，你喜欢发明创造吗？敢于怀疑家的话吗？  2、谈话质疑：  同学们，你们看老师这里有一个装满水的杯子。我放进一颗石子，水就会怎样？（观察后回答）如果我放进一条金鱼，水却不会满出来，这是为什么呢？想不想知道你回答的对不对？好，请同学们读一下课文吧。答案就在课文中。  二、初课文，学习生字。  1、自主选择读书方式自读课文、借助拼音读准字音。  2、轻声读课文。要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。读通句子。难读的句子做上标记，多读几遍。  3、同桌互相检查读课文。没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的。  （通过学生反复读文感知，既提高了学生阅读的水平又巩固了识字，读通了故事）  4、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字。然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么