《从百草园到三味书屋》教案示例之五.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《从百草园到三味书屋》教案示例之五 教案示例之五  一、了解生平以及选编《（朝ｚｈāｏ）花夕拾》时的思想感情。  鲁迅，本名周树人，一八八一年生于浙江绍兴一个破落的封建官僚家庭。他六岁时入私塾，十二岁进三味书屋读书。二十一岁去日本学医，寻求救国之路，后为拯救国民的精神之病，毅然弃医从文。他以犀（Ｘī）利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革命的主将，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著，成为极其宝贵的思想文化遗产。  《从百草园到三味书屋》写于一九二六年，是在厦门大学图书馆的楼上写的。鲁迅为什么在这个时候回忆起童年的往事来了呢？又为什么要回忆百草园和三味书屋的生活呢？原来，三一八惨案以后，北洋军阀政府通辑鲁迅，他被迫离开北京到厦大任教。他在《朝花夕拾》小引中说：一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢。然而鲁迅一贯主张的却是：的任务，是在对于有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足。因此，即使困守在厦门大学，也总要做一点事。做些什么呢？他针对着当时文化教育在全国泛滥的封建复古的逆流，如：尊孔读经，小学生必须读四书五经等，以追怀往昔来回击尊孔复古的