《十里长街送总理》教案：因文而异巧施教法.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《十里长街送总理》教案：因文而异巧施教法 《十里长街送总理》教案：因文而异巧施教法  佚名  《十里长街送总理》一课真实具体地记述了1976年1月11日首都人民聚集长安街向周总理告别的感人情景。其中的第二、三自然段是课文的重点段，具体讲了灵车到来之时，人们眼望灵车想念总理的悲痛场面。教学中我根据这两段课文内容的特点，或紧扣关键词，或巧设练习题，对学生进行引导，收到很好的教学效果。  紧扣不约而同这一关键词教学课文第二自然段。  １、在学生自读完这一自然段内容的基础上，出示不约而同，指导学生理解它的意思。（没有约定而行动一致）  ２、课文里讲哪些人没有约定而行动一致？（引导学生理解选取的人物很有代表性，老人、青年、小孩，其实他们就代表了全国人民）  ３、他们的哪些行为一致呢？（引导学生找出站直、摘下、望着等动词，体会人们对总理的哀悼之情）  ４、他们的行动一致到什么程度？（重点理解好象有谁在无声地指挥）  ５、从中你体会到了什么？（人们对总理的爱戴、哀悼之情）  ６、指导学生带着对总理的爱戴及失去总理后悲痛的心情读这一段内容。  这样，抓住关键词，牵一词而动全段，步步深入，环环紧扣，避免了