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制作检查表_初中信息技术教课方案_模板
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课题: 4.3 制作检查表 一、学习目的:
1、让学生认识表格的用途和基本的制作方法。
2、
让学生认识制作、调整、修饰表格的方法。
3、让学生认识调整表格大小、选定表格、
“表格
和边框 ”工具栏上 “均匀散布各列 ”“对齐 ”按钮的功能、表格居中的方法。
4、让学生在操作过
程中学会并增强 “发现问题 ” →“找寻答案 ”(看书或相互议论或查察帮助、咨询老师)
→“消
化汲取 ”的学习方法。二、学习重难点:表格的选定、工具栏的使用。三、学惯器具:计算
机、多媒体教室。四、教课方法:启迪,实践式。五、课时安排:
1 课时。六、教课过程设
计: 1.远景引入:我们已经见过了好多生活中的表格,最常有的是课程表和记分册,而家
里人的薪资表, 统计表大家都是见过的。
而我们今日就开始学习表格的制作。
表格的制作共
三部分,分别是制作检查表
→ 调整检查表 → 修饰检查表。本节内容要商讨如何制作、调整、
修饰检查表,使其切合设计要求。2.研究新课:⑴翻开
word 软件。⑵插入表格(
6×6)。
⑶输入文字。 ⑷制作斜线表头。 ⑸调整大小。 ⑹选定整个表格。 ⑺翻开 “表格和边框 ”工具栏。⑻均匀散布各列。⑼表格居中。⑽ “对齐 ”中的 “中部居中 ”使文字居中。⑾选定相应的表格并
设置底纹颜色。⑿改正文字的字体和大小。⒀改正边框的线型。⒁使用表格自动套用格式。
⒂保留退出。重点提示: a、注意第( 6)步表格的选定,以下的操作皆在选定状态下进行;
b、注意翻开和封闭 “表格和边框 ”工具栏的方法; c、若操作错误,记着使用 “取消 ”按钮退回
一步。 3. [ 学生操作并指导答疑 ] 个别学生可能出现的操作问题:①为何改变表格宽度后
表格会变高?答: (指引学生剖析每行中文字的行数)结论:因为单元格变窄,文字可能会
出现自动分行, 但进行到 “均匀散布各列 ”后一般会还原。 ②找不到 “均匀散布各列 ”按钮?答:
工具栏没有翻开,如何翻开可参阅课本内容。③做不出 “居中 ”和 “中部居中 ”成效?答:表格
的选定状态已除掉,应从头选定。 4. [ 总结问题 ] 半途停止操作,总结个别同学的问题,防
止近似的错误。 5.[恢复训练并指导 ]6.[ 引申 ]提出问题: a. 如何改变行高? b.如何
选定一行或多行、一列或多列、一格或多格? c.表格全选有没有其余方法? d.“常用 ”工具
栏中的 “居中 ”按钮与 “表格和边框 ”工具栏中的 “中部居中 ”按钮的差别? e.如何使表格处于
整篇文档的左侧或右侧,如何调整表格中文字的上中下、左中右的地点?
f . “表格和边框 ”
工具栏中其余按钮的<均匀散布各行、归并单元格、拆分单元格、
对齐中的其余选择、
套用
格式>的成效。解决上述问题的方法:
a.看教材; b.相互议论; c.查察帮助 d.课后查
资料。 7. [ 学生自己找寻答案
]8. [ 本堂小结 ] 本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基
本方法,希望能在此基础上发散、引申,自己找寻问题的解决方法,进而获取更多的知识。
9. [ 课后作业 ]a.持续弄清 “表格和边框 ”工具栏中按钮的成效。
b.如何挪动表格? c.如何
插入行或列?如何删除剩余的行或列?
d.联合键盘上的 Ctrl
或 Shift 或 Alt 键拖动表格线,
总结一下成效。 e. .做一份课程表并调整。 10.达成课后练习。七、学习信息反应:
唐
徕回民中学 信息技术教师石
玮
第 5 课 奇特的绘图世界教课目的:
1.掌握 “绘图 ”软件的进入和退出。
2.认识并娴熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3.认识有些工具能够有不一样的形状。
4.掌握转动条的使用。
教课重点:
1.按住鼠标左键在画板中的功能。
2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不一样的粗细。
教课难点:
橡皮、刷子、喷枪不一样选项的选择。
教课建议:
引入:教师可出此刻
“绘图 ”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。教师引入:
“这
么美丽的
图画就是在电脑上达成的
”“谁能翻开绘图软件
” 绘图软件的翻开过程能够由学生来演示。
介绍绘图:固然学生在前面对窗口已经有所认识,但这是学生第一次接触绘图软件的界面,所以在这
里教师仍是要解说每一部分的名称及功能 ,但工具栏中各个工具的名称由学生自己经过鼠标指针的指素来认识。
铅笔的介绍:铅笔是画笔软件教课的第一个工具,所以教课铅笔时详尽些。选择好铅笔能够让学生把
鼠标指针移到画布区, 察看鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描述
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