《事物的正确答案不—个》教案（一）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《事物的正确答案不—个》教案（一） 学习目标：1、通过对文章的自主学习，了解观点，学习做一个富有创造力的人。  2、培养事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新。  一、导入：请同学们先来完成一道题目：1+1=?（板书）  学生发言交流，并分析说明  同学们的答案可谓精彩纷呈!那么，从这个小练习中，你们有何启发?  讨论明确  事物的正确答案不止个，答案是丰富多彩的，我们要善于从多角度思考问题。  在生活中，事物的正确答案往往不止一个，只要我们调整思维角度，打破思维定势，就会得到意想不到的答案，甚至可能有所发明创造。  （板书：答案纷呈  多元思维）  那么，一个人要想拥有创造性的思维，必须具备哪些要素呢?今天我们学习美国实业家罗迦费因格的《事物的正确答案不止一个》，将揭开其中之谜。(板书课题、)  [第一环节：导入新课。从求答案到谈启示，引出课题轻松自然。简简单单的一个公式，激活了学生的创造性思维，激发了阅读课文的兴趣。转弦拨轴三两声，未成曲调先有情。]  二、课文学习研讨  请同学们翻开书本，并自读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句。