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(初中物理授课稿)八年级物理《光的折射》授课稿 (初中物理授课稿)八年级物理《光的折射》授课稿 PAGE / NUMPAGES (初中物理授课稿)八年级物理《光的折射》授课稿 八年级物理《光的折射》授课稿 初中物理授课稿 一、教材解析 1.教材的地位和作用 本课时是八年级物理上册第三章 《光现象》第四节 ,光的折射是重要的光学现 象,是理解透镜成像的基础 ,同时又是讲解平常生活中好多光现象的基础 .光的折射现象学生比较熟悉 ,也比较感兴趣 ,经过对现象的解析 ,培养学生亲近联系实质 ,运用科学知识来讲解一些自然现象的习惯和能力 ,更重若是激发学生学习兴趣 ,提高科学素质 ,让学生从小崇尚科学 ,奋发献身科学 .本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律 ,是为今后几节课学习活动进行充分准备 .所以本节是本单元授课的重点. 2.授课目的 依照全面提高学生素质的整体目标与授课大纲的要求和本节教材内容及学 生已有的认识基础 ,我确定本节的学习目标以下 : (1)知识目标 : 知道光的折射现象及折射光辉和折射角 ; 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆 ; 能够用光的折射讲解生活中的一些简单现象 . (2)能力目标 : 经过演示实验 ,指导学生观察现象 ,引导学生自己解析 ,归纳规律 ,培养学生的 观察 ,解析 ,归纳能力 .引导学生着手做实验 ,培养学生的着手能力及经过实验研究 问题的习惯 . (3)感情目标 : 培养学生学习物理的兴趣 . (4)德育目标 : 经过对平光阴现象的解析 ,破除迷信 ,热爱科学 ,进行唯物主义教育 . 3.难点和重点 依照新课程标准的要求 ,及教材内容和学生学习的实质确定 : (1)重点 :光的折射规律 ;光路可逆 . (2)难点 :光辉进入不同样介质中 ,折射角和入射角的关系 ;用光的折射讲解自然 现象 . (3)重点 :对入射角和折射角的确定 . 二、采用的教具及设备 1.选择教具依照 丰富的授课用具及设备 ,提高了训练密度及广度 ,使授课过程从无聊到幽默 ,从抽象到形象 .进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助授课 ,不但供应了大量的授课信息 ,使学生在生动形象的环境中 ,得以迅速理解和掌握物理规律 .激发学生们的学习兴趣 ,调动他们的主动性 ,积极性 ,创立性 ,从而达到提高课堂授课效率的目 地. 2.教具 : 光的折射演示仪 ;碗;适合的水 ;筷子 ;多媒体课件 ;录像剪辑 . 三、办理 对平光阴的折射现象学生有丰富的感性认识 ,以现象引入新课 ,学生学习目注明确 ,兴趣浓厚 .光的折射规律的认识 ,宜先提出问题及研究方法 ,经过学生猜想 ,比较演示实验的观察 ,辅以多媒体模拟演示 ,学生思想清楚 ,正确 ,有利于规律的总结 归纳 ,并注意理论联系实 际 ,重视知识的应用 ,让学生依照认识的规律 :从实践到理论 ,又从理论到实践 . 达到掌握知识 ,提高能力 ,从而提高课堂效率 . 四、教法 ,学法 1.教法 依照授课内容的上下承接关系 ,学生刚学完光的反射 ,对光的现象已有一些简 单的认识 ,对光学研究中的一些物理量已有初步的认识 ,如入射角 ,法线等 .针对素 质教育对学生能力的要求 ,本节采用观察解析 ,启示式授课法 .表现 学生为主体 ,教师为主导 的授课思想 .经过实验演示 ,观察解析 ,启示比较 ,总结归纳得出规律 .在课堂上经过教师的引导 ,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察 ,使学生在脑筋中有清楚的表象 ,以详尽生动的感性认识为基础掌握知识 ,而不是僵直地照本宣科 ,同时在观察中培养能力 ,睁开思想训练重视知识的应用 ,理论亲近联系实质 . 2.学法 学生是授课活动主体 ,要使学生从 学会 转变为 会学 ,教师在授课中要注意学生学法的指导 ,依照本节的内容特色 ,教师在做好演示实验时 ,引导学生如何去观察实验 并由他们总结和发现规律 ,同时注意学生的非智力因素 :自信心 ,毅力 ,兴趣 , 动机等培养 ,经过手势 ,眼神 ,表情等形体语言来激发学生的积极性 .使学生经过观察总结规律 ,联系实质 ,运用规律解决问题 . 本节采用观察 ,比较 ,解析的学习方法 ,引导学生获取悉识 ,经过思虑谈论 ,总结归纳出光的折射规律 ,应用折射规律讲解一些自然现象 ,培养学生爱科学 ,用科学 , 提高学生的学习兴趣 . 五、授课过程 【课堂授课】 1.提问 : 1）均匀介质中如何流传？ 2）是光的反射定律？ 2.引入 : 【演示一】 : 在碗中放入硬币 ,放在必然的高度让学生恰美丽不到碗底的硬币 ,再倒入适合 的水 ,请同学观察实验现象 .(录像重放 ) 【演示二】 : 在碗中倒入适合的水 ,斜插入一根直筷子 ,让学生侧面斜视观察现象 . 请学生思虑这是为什么