【公开课课件】苏教版选修《唐宋八大家散文选读》之《游褒禅山记》 课件 （共41张）.pptxVIP

《游褒禅山记》;学习目标;作者简介;文本背景;游记是古代散文的一种类型，通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。传统游记的写法：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以记叙、写景为主，感受为辅。如：范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、柳宗元《小石潭记》等。;fǔ;;;;;平旷;;;问题2：作者认为“求思”需要哪些条件？起决定作用的是哪一条件？;;作业要求;《游褒禅山记·第二课时》;;1、《游褒禅山记》中表达“峰险景无限，有志方可达”之意的语句是：_________________, _________,_______________,______________。;5、_____________________,______________， ________________???”，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。 ?6、“?_________________，_____________，________________,_____________________”强调了“志”的重要作用。? 7、“_________，_________，____________, ______________。”?则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。?;8、__________，______________，___________,___________，_____________”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。 9、“然力足以至焉，___________________， ________________”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨； 10、“_________________，______________，_____________________ ?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。;;;;1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、有泉侧出 4、入之甚寒，问其深 5、则其好游者不能穷也 6、则其见愈奇 7、则其至又加少矣;;1、非常之观 2、至于幽暗昏惑而无物以相之 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也;【其】 （一）用作 代词 ，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。——唐浮图慧褒始舍于其址。 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。——以其乃华山之阳名之也。 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。——???余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 4．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 ——则其好游者不能穷也 5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 ——有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） 6．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 ——于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）;（二）用作 副词 。 1．表祈使语气，相当于“一定”、“千万”。 ——与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 2．表揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 ——圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） 3．表反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。 ——其孰能讥之乎？ ——其可怪也欤 4、表商量语气，“还是”。 ——攻之不克，围之不继，吾其还也。 （三）用作 连词 。 1．表示选择关系，相当于“是……还是……” 。 ——其真无马邪？其真不知马也？（《马说》） ——其正色耶？其远而无所至极耶？（《逍遥游》） 2．表示假设关系，相当于“如果”。 ——其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》） （四）助词 ，起调节音节的作用，可不译。 ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 【何其】译为“多么”。 ——至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!;助词;始舍于其址;;1、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。 2、问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。 3、盖其又深，则其至又加少矣。;正当这个时候，我的体力还足够(继续)进入，火把(也) 还足够(继续)照明。;; ;暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》毛泽东;探究;1、即事明理 叙议结合 2、重点突出 详略得当 3、文笔简洁 语言凝炼; 本文把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要“________”和“__________”的道理。 ;作业要求