（优质课件）幼儿区角材料的选择与投放.pptVIP

四、各区域常规材料 分析了不同材料的性质，对区域活动的材料有了清晰的认识以后，我们来分析一下，生活操作区、美工区等常规区域具体需要哪些材料呢？希望我的介绍能够给你提供一些参考。 （一）生活操作区 1、抓的练习 2、夹的练习 3、舀的练习 4、倒的练习 5、串的练习 6、扣扣子的练习 7、编织的练习 8、刺绣的练习 * （二）美工区 1、绘画 2、泥工 3、纸工 4、立体塑造 5、拓印 （三）表演区 1、音乐歌舞表演 2、故事表演 3、装扮活动 * （四）建构区 小班适合选用海绵彩色中型积木以及各种插塑玩具，包括插接类、镶嵌类、旋接类、叠接类等；中、大班适合选用木质本色中型积木。还可以收集其它盒类、罐类板类等。 教师还应根据幼儿搭建的主题以及搭建后角色游戏的需要，不断地提供相应的辅助材料。常用的有： （1）人物模型 （2）动物模型 （3）花草树木 （4）各种交通工具和交通标志模型 （5）家庭用品 （6）其他可拼插组合物体的玩具 * （五）角色游戏区 1、娃娃家 2、餐厅 3、超市 4、医院 5、银行 （六）科学区 （1）水和沙的探究 （2）空气和风的探究 （3）声音的探究 （4）电和磁的探究 （5）运动和力的探究 （6）光和影的探究 （七）阅读区 1、图书阅览 2、自制图书 3、图书修补 （八）益智区 材料包括拼图、嵌板、摆放的几何图形、接龙的图片、七巧板、迷宫图、棋子、扑克牌、魔方、魔尺等。 * （九）自然角 1、观察活动 （1）观察记录天气的情况（2）观察植物的生长情况； （3）观察动物的生活习性；（4）植物生长条件、外形特征的对比观察。 2、种植活动 （1）种子发芽； （2）蔬菜发芽； （3）盆栽花卉； 3、饲养活动 （1）饲养鸟 （2）饲养水生动物 （3）饲养昆虫 * 谢谢大家！ * 幼儿园区域材料的选择与投放 * 对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现；对幼儿来说，材料是主打建构经验和认识周围世界的中介和桥梁。材料的合理选择和投放时开展区域活动的前提和保障，教师要认识材料、研究材料、分析材料，才能减少材料的投放盲目性，保障区域活动的有效开展。 * 一、活动区材料分析 二、投放适宜的材料 三、有层次地投放材料 * 四、各区域常规材料 * 一、活动区材料分析 区域活动的材料有哪些？它们的特点是什么？如何分析材料的价值？这是材料投放必须澄清的重要问题。 * （一）材料的类别 活动区的材料很多，也较复杂，一般来讲，可以进行如下划分： 1、根据材料的功能进行的分类 （1）主体材料，即支撑某个区域幼儿活动时需要的主要材料，如建构区的积木、阅读区的图书、娃娃家的娃娃等。 （2）辅助材料，即对区域活动起辅助作用，能够使活动更加丰富、完善的材料，如建构区的动物玩具、汽车模型等。（3）工具。幼儿的很多探究活动和操作活动都离不开相应的工具，比如种植区的小铲子、水壶，美工区的剪刀、胶带，等等。 * 2、根据材料的性质进行的分类 从材料的性质看，可以分为： （1）成品材料，是指教师为幼儿准备好的现成的、不需要幼儿再加工就可以直接使用的材料，如科学区的磁铁、镜子，益智区的拼图、七巧板，建构区的积木、插塑等。 （2）半成品材料，是指教师有意识地进行简单加工后的材料，这样的材料可以降低操作的难度，让幼儿更容易活动成功。比如小班美工区教师提供的画好的苹果的涂色纸、画好的线条让幼儿用剪刀练习剪的操作纸等。 （3）自然材料，是指不经任何加工的原始材料，如各种绳子、纸盒、果核等。这些材料可以让幼儿任意组合，可以有很多不同的用途，有利于幼儿发挥想象自由创作。 * 3、根据材料的结构进行的分类 从材料的结构看，可以分为： （1）高结