八年级数学上册第二章三角形课题等腰三角形的判定学案湘教版(2021-2022学年).pdfVIP

课题 等腰三角形的判定 【学习目标】 1．探究得出等腰三角形和等边三角形的判定定理 . ２. 运用等腰三角形及等边三角形的判定定理进行证明和计算． 3. 通过推理证明等腰三角形的判定定理 , 发展推理能力，培养分析、归纳问题的能力． 【学习重点】 掌握等腰三角形的判定定理． 【学习难点】 等腰三角形判定定理的证明运用． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知 . 行为提示 : 认真阅读课本，独立 完成 “自学互研 ” 中的题目 . 在探究练习的指导下，自主的完成 有关的练习，并在练 习中发现规律，从猜测到探索到理解知识 . 情景导入 生成问题 知识回顾： １. 在△ABC中 ,AB＝A Ｃ，A Ｄ是角平分线，且Ｂ D=1０cm, 则ＢC=2０cm． 2 . 在△ABC中，BＣ=AＣ, ∠A ＝５５ °， ∠ Ｃ=7 ０°. 自学互研 生成能力 错误 !未定义书签。 ( 一）合作探究 教材 P６3 探究． 通过探究 , 我们得到等腰三角形的判定定理 : 有两个角相等的三角形是等腰三角形．（简称为 : 等角对等边 ) 思考：在三角形中，如果有三个角相等 , 你能得出什么结论呢？ 结合三角形内角和定理得出等边三角形的判定定理 : 三个角都是 60° 的三角形是等 边三角形 . （二) 自主学习 6 ４ 1．阅读教材 P 例２。 ２. 如图 , 已知∠E AC是△ABＣ的外角， ∠ １=∠2,AD∥BC,求证 AB＝AC． 证明 : ∵ＡD∥BC， ∴∠1= ∠B ，∠2＝∠C 。 又 ∵∠1=∠ ２, ∴∠B ＝∠ Ｃ。 ∴AB=AＣ（等角对等边 ). ? 提示 : 要判断 A Ｂ与 AD是否相等 , 只要知道 ∠ADＢ与∠ＡＢ D是否相等．利用等角对等边． 行为提示 : 找出自己不明白的问题 , 先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑 惑，小组内讨论解决 . 小组解决不了的问题 , 写在各小组展示的黑板上 , 在小组展示的时候解决 . 积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑 , 认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有 据 . 错误 ! 未定义书签。 ( 一）自主学习 阅读教材 P65 例 3． ( 二 ) 合作探究 1．如图 , 在四边形 ABCD中,AD∥BC，且 BD平分 ∠ABC,判断 AB与Ａ D是否相等 , 并说明理由． 解: 相等．理由如下 : ∵AD∥BC,∴∠ADB＝∠DBC。 ∵BD平分 ∠A ＢC, ∴∠ABD＝∠DBＣ. ∴∠ADB＝∠ ＡBD. ∴A Ｂ=AD。 2 ．如图， AB∥CE,AD∥ ＦC,E、A、 F 在同一直线上 , 且 ∠EAD=∠ ＦＡＢ。 (1 ）△CEF是等腰三角形吗？请说明理由 ; ( ２）想一想： △ ＣEF的哪两条边之和等于四边形 ABCD的周长 ?并说明理由 . 解： (1) △ ＣEF 是等腰三角形．理由如下 : ∵AB∥CE,∴∠FAB=∠E . ∵AD∥ ＦC, ∴∠EAＤ＝ ∠F 。 又 ∵∠ ＥA Ｄ＝∠FAB， ∴∠F ＝∠E, ∴△CEＦ是等腰三角形． (2) 四边形 ABCD 的周长 =FC＋E Ｃ。理由如下 , ∵∠FAB＝ ∠E, ∠E Ａ D=∠ ＦAB， ∴∠ Ｅ＝ ∠E Ａ Ｄ, ∴AD＝ＤＥ . ∵∠EAＤ＝ ∠F, ∠E ＡD＝∠FAB。 ∴∠F=∠FAB， ∴ ＡB=BF， ∴四边形Ａ BCＤ的周长 为 :A Ｂ+BＣ+CＤ＋ＡＤ＝ BF＋Ｂ C+CD+ＤE＝FC+ ＥC． 交流展示 生成新知 1．将阅读教材时