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第一册氢气的实验室制法_九年级化学教案_模板 第一册氢气的实验室制法_九年级化学教案_模板 PAGE / NUMPAGES 第一册氢气的实验室制法_九年级化学教案_模板 第一册氢气的实验室制法 _九年级化学教案 _模板 教学目的 1、掌握实验室制取氢气的药品，反应原理，仪器装置，收集方法，验纯，检验及操作注意 事项 2、理解置换反应概念及应用。 3、了解原子团的概念，知道 SO42-、 CO32- 、 NO3- 、 OH-教学重点 1、掌握实验室制取氢气反应原理和操作 2、学会氢气检验和验纯 教学难点 复习提问： 1、电解水的化学反应方程式： 2、氧气和氢气的检验方法。 3、实验室制取氧气的程序。 我们已经掌握了实验室制取氧气的顺序，本节学习氢气的实验室制法也按着这个顺序进行。 阅读课本回答下列问题： 一、制取氢气的药品： （实验）镁 铁 锌都跟稀硫酸反应生成是氢气，但反应的速度不同、镁最快、铁最慢、只 有锌反就应适中： 化学反应方程式： Mg+H2SO4 ===MgSO4 +H2 ↑ Fe+H2SO4 ===FeSO4 +H2 ↑ Zn+H2SO4 ===ZnSO4 +H2 ↑ 强调反应的速度和制取氢气的药品： 以上三个化学反应方程式是属于哪种化合反应类型。 这也是我们今天又要学习的另一种化学反应类型。 原子团： SO42-、CO32- 、 NO3- 、 OH- 原子团在许多化学反应里当作一个整体。 置换反应：定义： 注意：反应的特征：反应前后都有单质存在。 二、反应原理 Zn+H2SO4 ===ZnSO4 +H2 ↑ 三、仪器装置 见课本：适用于反应物为固体与液体，且不需要加热（与氧气相比） 四、收集方法：根据氢气的物理性质 排水法和向下排空气法收集 五、检验及操作： 点燃：发出淡蓝色火焰 六、验纯： 七、注意事项： 1、检查装置的气密性。 （先把导管放入水中，再双手握住容器的外壁） 导气管稍露出橡皮塞。 长颈漏斗应插入液面以下。 （目的是为了防止生成的气体从长颈漏） 4、点燃前应先检验氢气的纯度。 小结：实验室制取氢气的药品，反应原理，仪器装置，收集方法，验纯，检验及操作注意事 项。置换反应。原子团： SO42-、 CO32-、 NO3- 、 OH- [2] 下一页教学目标： 1、了解常用化肥（铵盐、磷肥、草木灰）的主要成分、性质、作用及施用时的注意事项。 2、初步了解微量元素肥料、复合肥料和农家肥料特点。 3、选学 “一些常见的化肥 ” 4、常识介绍中国的化肥工业的发展。 课前活动： 组织学生开展课外小组活动 —— 访问农家或园艺工人， 了解化肥使用的状况。 增强学生的社会责任感。 实验及教具准备： 多媒体语音系统及相关材料。 氨水、硫铵、碳铵、尿素、硝铵、氯化铵、磷矿石、过磷酸钙、草木灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、熟石灰、水 试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、试管架、玻片、火柴、铁架台。 教学过程： 引入： “肥是农家宝，庄稼少不了 ”。 多媒体图文介绍 1：为什么要施用化肥，化肥的特点和种类 师：化肥分氮肥、磷肥、钾肥、微量元素肥料和复合肥料等。 实物展示：氮肥、磷肥、钾肥等。 板书：化肥 一、氮肥 氮肥指含有作物营养元素氮的化肥。 师：哪些物质属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？目前农业上常用的氮肥有哪些？主要作用是什么？ 多媒体图文介绍 2：氮肥的作用和常见种类。 师：请算出 NH4HCO3 、 CO(NH2)2 、(NH4)2SO4 和 NH4NO3 的含氮质量分数。 （教师巡视， 抽查展示两位学生的答案并请学生评论。 ） 分析：各种氮肥的优缺点。 多媒体图文介绍 3：常用化肥的优缺点：①氨水②碳酸氢铵③尿素④硫酸铵⑤硝酸铵⑥氯化 铵 演示实验 8—35、 8— 36：硫铵、氯化铵跟熟石灰共热，用湿润的红色石蕊试纸检验氨。引导学生看书回答铵盐在贮存和使用时应注意的问题。 学生实验 8—35、 8— 36：学生两人一组。在做实验前先观察几种氮肥样品，嗅一下铵盐的气味，然后再进行实验。 生：看书、讨论，回答问题。 在教师指导下由学生写化学方程式，并指出实验室可用固体氯化铵和熟石灰制取氨。 (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑ 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3 ↑ 板书：这是含铵离子（ NH4+ [2] [3] 下一页 2007-2008 学年度初三化学期中考试各原子相对原子质量 : 一 单选题 (1-20 每题 1.5 分 ,21-28 每题 1、自来水厂净化水的处理过程可表示为  2 分 ) :取水沉降过滤吸附消毒送水。  其中一定发生化学 变化的是 A 、沉降  B 、过滤  C、吸附  D 、消毒 2、欧盟国家从今年起禁用水银温度计